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dm de maths
bonjour qui pourrait m aider
je crois avoir trouver la réponse mais je suis pas sur
on a multiplié 100 par 3 ou par 4. puis on ajouté 1 ou 2 au résultat. enfin on a divisé le nouveau résultat par 3 ou 4. on a alors obtenu un nombre entier. quel est ce nombre final? voici les propositions:
a)76 b)100 c)101 d)134 e) on a pu obtenir plusieurs nombres différents
bien expliquer la démarche
Bonjour
je crois avoir trouver la réponse mais je suis pas sur
tu as oublié d'expliquer ta réponse et ta démarche !
alors j ai fais
100x3=300
300+1=301
301:3=100.33
100x4=400
400+2=402
402:4=100.5
100x3=300
300+2=302
302:4=75.5
100x4=400
400+1=401
401:3=133.66
voila comment j ai fais pour moi la reponse serait la e
bon, c'est un bon début, mais tu as oublié des cas et une phrase importante
on a alors obtenu un nombre entier.
pour les cas
tu multiplies par 3 et tu ajoutes 1
100x3=300
300+1=301
301:3=100.33
mais à la fin, tu peux diviser soit par 3 (ce que tu as fait) mais aussi par 4
et celui-là
100x3=300
300+2=302
302:4=75.5
tu pourrais tenter "diviser par 3 "
idem pour les 100
4
il te manque un cas à chaque fois
tu penses que tu vas savoir compléter
et n'oublie pas le résultat cherché ! un entier !
bon...je n'ai rien contre l'arbre...mais les premiers arbres sont en cycle 4....
l'élève de 6e s'organise comme il veut sur son papier, comme il le sent ! je crains que recopier un arbre lui fasse s'entendre qu'il a copié ça quelque part....mais bon...si nathan se sent capable d'expliquer cette organisation à son prof....
Bonjour ;
Pardon, j'ai oublié de jeter un coup d'œil sur le profil de M.Nathan59 .
C'est vrai la méthode de l'arbre n'est pas adéquate pour le niveau 6ème.
Je m'excuse.
(un peu comme ton couple couple (2k+1, 2k+2) que tu viens de mettre à un 4e...dur dur...)
Bonne journée ! 
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