Donc j'ai quelque problème sur l'ex mais il est difficile pour exprimer donc je recopie tous les conditions
Une ênquete sur le temps passé à surfer sur Internet chaque semaine, auprès de 80 élèves du lycée, a conduit à la représentation du polygone des Fréquences Cumulées Croissantes (FCC) de l'annexe 1.
1.A l'aide de ce polygone et de l'échelle ppropoées, compléter les colonnes du tableau suivant : ( ça c'est facile donc j'ai fait et le résultat voilà)
Temps passé |Fréquences des élèves fi|Fréquences cumulées|Fréquences cumulées
sur Internet |exprimées en pourcentage|croissantes F.C.C |décroissantes F.C.D
en h
[0;5[ 5% 5% 100%
[5;10[ 10% 15% 95%
[10;15[ 20% 35% 85%
[15;20[ 30% 65% 65%
[20;25[ 25% 90% 35%
[25;30[ 10% 100% 10%
2. A l'aide des informations contenues dans le tableau, indiquer
Quel pourcentage d'élèves passent moins de 10h par semaine sur internet ? (peut-être 15%, je ne suis pas sûr)
Quel pourcentage d'élèves passent 20h ou plus par semaine sur internet ?
(peut-être 35%, je ne suis pas sûr)
3. Soit I , le point d'intersection des 2 polygones
Déterminer graphiquement les coordonnées du point I( xi ;yi). A quelles données correspondent les valeurs xi et yi ?
En déduire le temps médian passé par semaine sur Internet pour cette distribution : l'exprimer à l'aide d'une phrase en tenant compte de la série étudiée.
4. Dans cette enquête combien d'élève ont été interrgés ? Quelle est la fréquence correspondant à l'effectif total ?
Temps passé |Fréquences fi|Nombre d'élèves |Effectifs cumulés croissants
sur Internet | |ou effectifs ni | E.C.C
en h
[0;5[ 5%
[5;10[ 10%
[10;15[ 20%
[15;20[ 30%
[20;25[ 25%
[25;30[ 10%
Choisir une échelle sur l'axe dese ordonnées pour faire correspondre le polygone des F.C.C. déjà tracé avec le polygone des E.C.C
Parmi les 3 propositions suivantes, entourer celle que convient :
a) 10% pour 10 élèves
b) 10% pour 5 élèves
c) 10% pour 8 élèves
Effectuer une double graduation et vérifier que les 2polygones se superposent
Contruire l'histogramme des effectifs dans le repère de l'annexe2 .
5. Quel est le caractère étudié? Qualitatif ou bien Quantitatif? Continu ou Discret? ( D'après moi le caractère étudié est le temps passé à surfer sur l'Internet chaque semaine donc il est quantitatif continus)
Voilà ce sont mes problème
Quelqu'un peut m'aider un peu
Merci d'avance
Hello anybody here
Si personne ne peut pas m'aider donc il y a quelqu'un peut répondre seulement une question:" En générale quelle la fréquence correspond à l'effectif total?"
C'est la 4ème question dans mon DM!!!!!!!

Ah oui c'est ça je comprends maintenant mais j'ai encore le problème sur le 3
3. Soit I , le point d'intersection des 2 polygones
Déterminer graphiquement les coordonnées du point I( xi ;yi). A quelles données correspondent les valeurs xi et yi ?
En déduire le temps médian passé par semaine sur Internet pour cette distribution : l'exprimer à l'aide d'une phrase en tenant compte de la série étudiée.
Je sais que I(50;17,5) mais c-à-d quoi??? A quelles données correspondent les valeurs xi et yi ?l'exprimer à l'aide d'une phrase en tenant compte de la série étudiée
Merci d'avance

50% des élèves "surfent" sur le net moins de 17,5h et 50% des élèvent y passent plus de 17,5 heures?
17,5 est bien le temps médian
mais je ne suis pas sure de meriter le clapclap sur ce coup là!
Bonsoir,
J'ai une question pour vous et merci pour tous vos aides.
Donc est-ce qu'on peut faire un schéma comme ça ( on a que deux axe des ordonnées sur un même plan)
Parce que moi, je dois vérifier que les 2 polygones ( des fréquences cumulées croissante et des effectifs cumulés croissants ) se superposent ou pas et je fait comme ça!
Que pensez-vous?
Merci!
*** message déplacé ***
Bonsoir,
J'ai une question pour vous et merci pour tous vos aides.
Donc est-ce qu'on peut faire un schéma comme ça ( on a que deux axe des ordonnées sur un même plan)
Parce que moi, je dois vérifier que les 2 polygones ( des fréquences cumulées croissante et des effectifs cumulés croissants ) se superposent ou pas et je fait comme ça!
Que pensez-vous?
Merci!
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*** message déplacé ***
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