Bonjour !
Je suis en train de faire un exercice de révision sur les équations de cercle, mais je bloque, j'espère que vous pourrez m'aider
Dans un repère orthonormé d'unité 1 cm, on considère les points A(3;1) et B(1;-3).
1) Écrire une équation du cercle de centre A et de rayon 5. Tracer
:(x-3)²+(y-1)²=25
2) Montrer que pour tout point M(x;y) : MA²+MB²=2x²+2y²-8x+4y+20
MB²+MA²=(xa-xm)²+(ya-ym)²+(xb-xm)²+(y[sub]b-ym)²
(3-x)²+(1-y)²+(1-x)²+(3-y)²
2x²+2y²-8x+4y+20
3) Déterminer et tracer l'ensemble E des point M tels que MA²+MB²=50(c'est là que ça bloque...)
Cela revient à dire que 2x²+2y²-8x+4y+-30=0
Mais pour résoudre cette équation, j'ai besoin d'un système à deux lignes non ?
Seulement je ne vois pas où est-ce que je peux trouver une autre ligne.
Est-ce que dire que M(x;y) revient à dire que la droite qui passe par M a pour équation y=x et dans ce cas je substitue les y par des x ?
A la 4° question, je dois déterminer les coordonnées de E et de (C).
(Mais ça je peux me débrouiller
)
Merci pour votre aide !
Faute de frappe !
1) Écrire une équation du cercle C de centre A et de rayon 5. Tracer .
Jusque là ça va. C:(x-3)²+(y-1)²=25
Désolé
bonjour
2x²+2y²-8x+4y+20
3) Déterminer et tracer l'ensemble E des point M tels que MA²+MB²=50(c'est là que ça bloque...)
2x²+2y²-8x+4y+20 = 50
x²+y²-x+y+10 = 25
x²+y²-x+y = 15
x²-x+(1/4)-(1/4)+y²+y+(1/4)-(1/4) = 15
(x-(1/2))²+(y+(1/2))²-(2/4) = 15
(x-(1/2))²+(y+(1/2))²-(1/2) = 15
(x-(1/2))²+(y+(1/2))² = 31/2
sauf erreur
Merci pour ta réponse, mais ce ne serait pas plutôt
2x²+2y²-8x+4y+20 = 50
x²+y²-4x+2y+10 = 25
x²+y²-4x+2y = 15
x²-x+4-4+y²+y+1-1 = 15
(x-2)²+(y+1)²-5 = 15
(x-2)²+(y+1)² = 20
Sauf que je ne vois pas du tout en quoi cela nous renseigne.. on se retrouve avec une équation de cercle de Centre (2;-1) et de rayon 2
5, mais à aucun moment il n'est précisé que AM=MB..
autant pour moi j ai simplifié n importe comment, mais l essentiel c'est que tu as compris le principe.
x²+y²-4x+2y = 15
x²-4x+4-4+y²+2y+1-1 = 15
(x-2)²+(y+1)²-5 = 15
(x-2)²+(y+1)² = 20
la question est :
3) Déterminer et tracer l'ensemble E des point M tels que MA²+MB²=50
donc l'ensemble des points tels que MA²+MB²=50 est le cercle que tu as précisé.
Tu as raison je croyais qu'on parlait de M comme centre du cercle.
Donc, l'ensemble des points M pour lesquels AM²+BM²=50 sont les point du cercle E de centre
(2;-1) et de rayon 2
5.
C'est ça ?
Merci beaucoup, j'y vois beaucoup plus clair 
oui c'est ca
si tout marche bien, tu remarque que n'importe quel point M du cercle, on a le triangle AMB rectangle en M (MA²+MB²=50=AB²)
[AB] est donc le diamètre de ton cercle, et son centre est le milieu de [AB]
j ai dis une bêtise
c'est bien comme ça que je l'ai tracé. Mais les intersections de E et du cercle C de centre A(3;1) et de rayon 5 sur ma figure ne sont pas du tout celles que je trouve par calcul ! Et je ne vois pas où est mon erreur..
E=C. On obtient le système suivant :
(x-2)²+(y+1)²=20
(x-3)²+(y-1)²=25
x²+4-4x+y²+1+2y=20 (L1)
x²+9-6x+y²+1-2y=25 (L2)
(L1) x²+y²=4x-2y+15
On injecte le résultat de L1 dans la ligne 2
L2 15+4x-2y+9-6x+1-2y=25
L2 -2x -4y=0
- Exprimer y en fonction de x :
y=(-1/2)x
On remplace y par x
L1 : x²+4-4x+((-1/2)x)²+1+2((-1/2)x)-20=0
(5/4)x²-5x-15=0
De là on se retrouve avec un polynôme de degré 2. On cherche les solutions de l'équation, soient les racines du polynôme.
J'ai calculé le discriminant =100 donc deux racines etc. et j'en suis arrivée à
x1=-2
x2= 6
-Je fais la même chose en exprimant x en fonction de y:
x=-2y
5y²+10y-15=0
Le discriminant est égal à 400 >0 donc deux racines que je calcule :
y1=-3
y2=1
Donc les coordonnées des points d'intersection seraient C(-2;-3) et D(6;1) !
Seulement sur le graphique ça ne ressemble pas du tout à ca... On serait plutôt sur du (-3/2;-1) et (15/2;-1)
*Ou ma figure est fausse
*Ou mes calculs sont faux.
C'est mon raisonnement qui est à changer ou est-ce juste une erreur de calcul ?
Encore merci de prendre le temps de m'aider !
Je m'étais juste trompée en plaçant mon point
... d'où ma figure fausse !
C'est bon, j'ai juste une dernière question ...
Je ne peux me rendre compte de l'ordre des ordonnées qu'en regardant ma figure ? D'où l'utilité de toujours faire une figure..?
Merci
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