Bonjour,
5 : trace un diamètre AB de ce cercle
4 : par un point M quelconque de ce cercle etc

A)remettre ces cinq étapes dans le bon ordre
B) le b de la consigne écrire une consigne pour chacunes de ces étapes

A) j'ai mis 3, 5, 1, 4, 2
B) j'ai mis 3= Trace un cercle de centre O
5=trace le segment AB de centre O
Après je sais pas comment expliquer pour placer M
Et le reste

Merci mr mathafou pour votre réponse, est-ce que vous pouvez m'aider pour la suite surtout le dernier le 2 en plus on n'a pas appris ça

montre ta rédaction complète de la 5

2) tracer les droites machin , et noter P leur point d'intersection.
le but de toute cette construction est d'obtenir P.

Ma rédaction du petit 5)  5=trace le segment AB de centre O

5 : non
je te l'ai donné le 5
"LE" segment AB "de centre O" ne veut rien dire
d'abord un segment n'a pas de centre mais un milieu
et ensuite cela ne dit pas que A et B sont sur le cercle, ils pourraient être aussi bien en dehors tout en ayant le milieu du segment [AB] en O
ce que tu dis, toi :


un segment dont les deux extrémités sont sur le cercle et qui passe par (dont le milieu est) le centre du cercle s'appelle un diamètre
c'est ce mot qui doit être utilisé obligatoirement ici.

"montre ta rédaction complète de la 5"
je voulais dire du 4
car je ne t'en avais donné que le début de ce 4, la 5 (ma correction) était compète.

Ah d'accord merci
Fig 1) place un point M quelconque
Fig 4) trace la perpendiculaire de AB qui passe par M noté MN les points d'intersection de cette droite

*fig 1) place un point M quelconque de ce cercle

oui j'avais zappé la 1

récap de ce qui est fait jusqu'ici

fig 3 = Trace un cercle de centre O
fig 5 = trace un diamètre [AB] de ce cercle
fig 1= place un point M quelconque de ce cercle
fig 4 = trace la perpendiculaire de AB qui passe par M noté MN les points d'intersection de cette droite avec le cercle

mieux, le point M étant déja défini, seul le point N est à définir :

trace la perpendiculaire à AB qui passe par M
noter N l'autre intersection de cette droite avec le cercle

et encore mieux, pour éviter de suggérer que c'est la droite AB qui passe par M ("qui" = le dernier truc cité dans la phrase, cours de grammaire française)
par M, trace la perpendiculaire à AB

D'accord merci pour ces modifications, mais par contre la dernière figure j'ai écrit ça mais je ne suis vraiment pas sûr du tout
Trace une première droite passant par MA puis une seconde droite passant par BN jusqu'à ce que ces droites se croisent, place le point P a l'intersection du croisement.
Je suis désolée si c'est pas la bonne rédaction, je n'ai rien dans mon cahier de leçon

une droite ne "passe" pas par "MA"

cette droite c'est tout simplement : la droite (MA)

"jusqu'à ce que ces droites se croisent"
des droites sont illimitées, donc sauf si elles sont parallèles (parce qu'on n'a pas eu de bol dans le choix de M) , elles se croisent forcément quelque part , même si c'est en dehors de la feuille
ce "jusqu'à" est donc totalement superflu.

place le point P a l'intersection du croisement.
"l'intersection du croisement" est un pléonasme .
"place le point P à l'intersection de ces droites" suffit

en 6ème on ne va pas trop pinailler et chercher comment choisir M pour que ces droites existent et ne soient pas parallèles

par contre on va insister sur la rigueur de l'écriture
[AB] le segment d'extrémités A et B
(AB) la droite (illimitée) qui passe par A et B
AB la mesure du segment [AB]

écrire "la droite AB" est un raccourci douteux pour "la droite (AB)"

Bonjour Moi13580,
ton profil indique "Niveau cinquième", tu postes en "Sixième" et tu as déjà posté des messages en "Quatrième"...
Quel est ton niveau exact ?

extrait de la FAQ du forum :

Q12 - Dois-je forcément indiquer mon niveau lorsque je poste un nouveau sujet ?

Oui, indiquer son niveau (dans son profil) et celui du problème est obligatoire lorsqu'on pose une question.

Un correcteur pourra ainsi facilement juger s'il est en mesure de vous aider ou non. En l'absence de cette précision, aussi bien sur votre profil que sur le forum dans lequel le sujet est publié, il risque moins de vous indiquer une méthode que vous n'avez pas encore vue en classe, etc.

De même, si vous êtes élèves dans un pays francophone, vous pouvez consulter les équivalences des systèmes de niveaux scolaires afin de choisir le niveau de la classe française correspondant à votre classe. Cela permet au correcteur d'intégrer le fait que votre niveau scolaire ne correspond pas forcément à celui stipulé dans les programmes français en vigueur.

Il est de même demandé aux aidants de renseigner leur profil, ce qui en général donne une bonne indication du niveau de l'aide apportée.

bonjour Tilk_11
je n'avais même pas fait attention au niveau du demandeur ...
on va attendre qu'il ait précisé / rectifié ça

Bonjour Tilk je suis en 6 eme c'est mon professeur de maths qui m'a donné ce dm mais on n'a jamais fait ça

donc pourquoi as tu posté en 4ème : Mathématique
et pourquoi ton profil indique 5ème ?

si c'est un compte "de famille " pour toute la fratrie, c'est pas bien : chacun son compte (complètement séparés)

Oui c'était celui de mon frère je viens de modifier, je m'excuse mais comme j'ai le contrôle parental sur mon portable et internet je peux pas créer de compte personnel mais mon frère m'a dit que je pouvais l'utiliser pour avoir de l'aide car il s'en sert plus, ma mère est d'accord elle reçoit tout car ces son adresse mail

OK.