Salut
D'abord,tu développes.

lysli

    Bonjour. Tu n'y arrives pas, mais as-tu essayé de voir ce que tu aurais par "tâtonnement" ? Bien sûr, il ne s'agit pas de mettre cela dans son devoir, mais cela peut t'aider dans la recherche de la solution...
    Par exemple, dans la 1ère (petite) inéquation, tu fais x=0 . Est-ce que le résultat est bon ? et si tu fais x= -10 ? Tu peux déjà conclure dans quel domaine se trouve la solution ... Et là, tu te poses la question relative aux signes de (racine de 2 - 2) et de (3 - Pi). Et du "sens" de l'inégalité ... Et c'est comme cela que tu trouveras la solution, ou du moins, que tu verras à quoi il faut faire attention (sans regarder les solutions toute faites que quelqu'un  pourra t'envoyer !).    J-L

Bonjour,

Développe chaque membre,
regroupe l'inconnue dans le membre de gauche.
le signe ne change que quand tu divises (ou multiplie) le second membre par un nombre négatif.

Benoît

    Désolé. Je ne vois rien à regrouper (avec qui, avec quoi?), ni à développer (surtout pas ! pour quoi faire ?). Et attendons que Maé réponde avant de le mettre sur la "bonne" voie. J-L

regrouper=isoler l'inconnue
Il faut développer pour savoir quand changer le signe.
Il n'est pas forcément évident que (V2-2) soit négatif.

Benoît

    RE: désolé ! ... "Isoler" ce serait plutôt (comme on dit maintenant ) "dégrouper" ! Et à quoi cela servirait de développer :  y(3-Pi) ?... pour les regrouper après ?...
    Quant à ignorer la valeur de 2 - 2 , d'accord pour un élève de 6ème, mais en 3ème ... je me pose des questions... J-L

Benoit, même si tu sais développer, ce n'ai pas toujours cela la meilleure idée.
D'abord on regarde attentivement à quel genre d'équation (ou ici d'inéquation) j'ai à faire:
1) Ce souvenir que c'est gagner si y= quelque chose (ou ici y < ou > à quelque chose) et le quelque chose on se fiche de la tete qu'il a.
2) Donc c'est sympas lorsque l'inconnue n'apparait qu'une seule et unique fois (ce qui est le cas ici)

Maé, si tu m'as comprise, il faudrait que tu arrives à faire "disparaitre" (et surtout je le mets entre guillemets) ce qui est dans le même menbre que le y.
Essaie de trouver le même genre d'inéquations plus simples dans ton cours et fais de même (en te posant les bonnes questions)

Indice pour la rpochaine fois, lorsque tu m'aura proposé des équations plus simples auxquelles ressemble les tiennes!!