Mais la richesse d'une langue est sise, à mon avis, dans sa grammaire plus que dans son orthographe.
Or l'enseignement actuel, sous la pression des défenseurs de l'orthographe, semble travailler en sens inverse.
Pour le théorème de Pythagore, je préfère lire que :
«le caré de l'hypothénuse est égale a les some des carés des cautés de l'angle droi»
plutôt que :
«le carré de l'hypoténuse les carrés de l'angle droit»
Et, en ce qui concerne la ligne précédente, il s'agit de choses lues dans des copies (à peu près).
et d'ailleurs il ne s'agit pas du carré de l'hypoténuse qui n'a aucun sens, mais du carré de sa longueur.... les fautes sont aussi conceptuelles !
@ lolo271 il ne s'agit pas du carré de sa longueur (c'est quoi ça ?), mais du carré d'une mesure de sa longueur. Du moins dans l'usage courant.
L'esprit critique n'a pas a être dans les programme.
C'est un des piliers fondateurs de la science et de tout système de connaissances qui hiérarchise et valorise les savoirs.
On ne peut tout simplement pas être un authentique enseignant si on n'a pas d'esprit critique.
Chaque enseignant m'a appris, à sa manière, et parfois même à son insu, sa propre conception de l'esprit critique.
Etre immergé dans un univers scolaire, avec sa variété d'élèves, de profs, de matières... renouvelé chaque année, cela suffit en soi à chacun pour développer son propre esprit critique.
C'est vrai qu'au primaire, l'apprentissage et le contexte peuvent être un peu plus formatés qu'au collège, au lycée ou dans le supérieur (encore que cela puisse se discuter...). Mais je ne crois pas qu'un enfant de 9 ans ait de toutes façons besoin d'une grande aide pour réussir seul à s'ouvrir à l'esprit critique ...
Je précise aussi qu'esprit critique ne signifie pas esprit de contestation.
On peut exercer son esprit critique, pour décider après réflexion et choix personnel, d'adhérer à un système malgré ses défauts, pour en tirer le meilleur possible.
Question d'état d'esprit à mon sens.
si on développait l'esprit critique, ie l'esprit d'analyse puisque une critique est le fruit d'une analyse (d'une situation donnée, d'un état d'un système à un moment donné), alors la révolution aurait lieu immédiatement ...
La "révolution", rien que ça !
Tu veux dire avec des bains de sang, des gens qui s'entretuent, des tribunaux populaires, des chasses aux sorcières aussi diverses que variées et imprévisibles ?
Tu m'as l'air presque pressé que ça arrive...
Tu devrais te méfier pourtant : rien de ne dit qu'un hurluberlu ayant pignon sur peuple n'arrive à convaincre les foules "critiques" que toute sorte de crane d'œuf est forcément complice du grand capital, à commencer par les profs... et surtout les profs de maths ...
malheureusement je ne vois guère d'autre moyen pour aller dans un sens qui serve le bien commun et non pas les particularismes de certains individus ...
et elle s'accompagne malheureusement de tous les travers et conséquences néfastes ... il n'est que de voir ce qui se passe avec les dernières révolutions du bassin méditerranéen ...
seule l'instruction, des esprits éclairés donc instruits pourraient éviter cela ... mais je ne crois pas que ce soit le cas ....
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