Bonjour,

As_tu vu le théorème de Pythagore ?

Oui pour chercher un côté d un triangle rectangle

As-tu fait une figure pour commencer ?
Et as-tu bien compris le problème ?

Oui jai fait un triangle rectangle car la lance est perpendiculaire et forme un angle droit .
Mais après pour effectuer le théorème de Pythagore il faut mettre les mesures et c'est est là où je n y arrive pas car pour le théorème il en faut deux et moi je en ai qu une.

Il faut être plus précis que cela :

Actualise ton profil, tu n'es plus en 6ème.  

Oui je ai oublié mais c'est est fait

J ai fais le théorème de Pythagore et l hypotenuse est environ 6,9 m

Réfléchis 2 secondes : l'hypoténuse est formée par la lance ! Elle n'a pas augmenté de longueur entre les 2 positions ...

je ne comprends pas car l hypoténuse est toujours le plus grand et là c est le cas .

Va falloir que tu te connectes plus d'une fois par jour si tu veux avancer sur ce problème.
Oui  hypoténuse est toujours le plus grand coté et là c est le cas aussi, ça n'a pas changé depuis hier, à moins que dans la nuit on ait refondé la géométrie euclidienne en géométrie molle !

Pour les côtes du triangle j ai mis 6m / 3,6m et la suivante est l hypoténuse  que je dois trouver c est cela ?

Pas du tout,
Regarde la figure de 09:38
Position de départ, puis position d'arrivée.entre les 2 la lance ne s'est pas allongée.

Le côte mesure 4,8 m.

Ça dépend de quel côté tu parles mais disons qu'on va dire oui, il fait 4,8 mètres.
Mais ce n'est pas la réponse à la question de ton exercice, à savoir :
de combien descend l'autre extrémité de la lance le long du mur ?

L'autre extrémité de la lance descend de 1,2m.

Voilà.

Pour le trouver j ai fais  4,8-3,6  c est correct .

Pas du tout, et c'est un pur hasard que tu trouves le bon résultat.

Ah bon je sais que le résultat à la question c est 1,2 m mais pour y parvenir je ne sais pas comment faire .

Ton exercice, c'est plus de trouver la façon d'aller au résultat que de trouver le résultat ...

Bonjour à vous deux
Jedoniezh
Je suis de ton avis, on dirait que  Mimi1808 a du mal à visualiser la chose
il est facile de matérialiser ce problème par exemple en plaçant un crayon contre un livre placé verticalement sur une table et en faisant glisser la base du crayon qui repose sur la table. On voit bien que la pointe du crayon glisse vers le bas le long du livre.
Voici un dessin à l'échelle qui permet d'apprécier à peu près de combien s'est déplacé le sommet de la lance
pour savoir de combien a glissé la pointe de la lance, calculer AB1, puis faire AB-AB1=BB1

merci pour ton aide. J ai fais cette figue ,le soucis c est que moi j ai soustrais AB1 à AA1 ce qui n a rien avoir .
Donc je dois faire 6-4,8 =1,2 m

Oui, c'est cela. (Pense à une échelle si la lance t'embête).

Bonjour mijo, merci de ton aide. (je vois à ton profil qu'on est voisin )

merci de votre aide j ai eu du mal a y résoudre mais ça y est j ai réussis et compris c est l essentiel.

Les mathématiques ne sont pas déconnectés du réel.

Bonjour Jedoniezh
Tu habites aussi St. Leu la Forêt ?

Je t'envoie un mail en privé dans la journée.

Bonjour Mijo,

Je pensais pouvoir t'envoyer un mail "en privé", mais sur ton site le lien "contact" est inactif ...

Essaie ici
mj.couturier95@gmail.com

Ok.