Fiche de mathématiques

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Nouvelle Calédonie 2020

Bac ES-L

ES spécialité : DURÉE DE L'ÉPREUVE : 3 heures. - COEFFICIENT : 7

ES obligatoire : DURÉE DE L'ÉPREUVE : 3 heures. - COEFFICIENT : 5

L spécialité : DURÉE DE L'ÉPREUVE : 3 heures. - COEFFICIENT : 4

L'usage de la calculatrice avec mode examen actif est autorisé.
L'usage de la calculatrice sans mémoire, « type collège » est autorisé.

Le candidat est invité à faire figurer sur la copie toute trace de recherche, même incomplète ou non fructueuse, qu'il aura développée.
Il est rappelé que la qualité de la rédaction, la clarté et la précision des raisonnements entreront pour une part importante dans l'appréciation des copies.
Le candidat s'assurera que le sujet est complet, qu'il correspond bien à sa série et à son choix d'enseignement (obligatoire ou spécialité)

5 points

exercice 1 : commun à tous les candidats

Cet exercice est un questionnaire à choix multiples. Chaque question comporte quatre réponses possibles. Pour chacune de ces questions, une seule des quatre réponses proposées est exacte.
Recopier pour chaque question son numéro et la lettre correspondant à la réponse choisie. Aucune justification n'est demandée.
Chaque réponse exacte rapporte 1 point, une mauvaise réponse ou l'absence de réponse ne rapporte ni n'enlève de point.

1. On considère une fonction f définie et dérivable sur [-3 ; + infini

[.
$\white {ww}$ Parmi les tableaux suivants, un seul est correct. Déterminer lequel.

Bac ES-L obligatoire et spécialité Nouvelle Calédonie 2020 : image 12

2. On donne ci-dessous la représentation graphique $\mathcal C_{f'}$ de la fonction dérivée $f'$ d'une fonction $f$ deux fois dérivable sur [-4 ; 7].

Bac ES-L obligatoire et spécialité Nouvelle Calédonie 2020 : image 3

a) ${\white{w}} f$ est décroissante sur l'intervalle [-4 ; 7].
b) ${\white{w}} f'$ est négative sur l'intervalle [-4 ; 7].
c) ${\white{w}} f''$ est décroissante sur l'intervalle [-4 ; 7].
d) ${\white{w}} f''$ est négative sur l'intervalle [-4 ; 7].

Dans la suite de l'exercice, pour tous événements E et F, on note P (E ) la probabilité de E et, si F est de probabilité non nulle, P_F(E ) la probabilité de E sachant F.

3. Soit U la variable aléatoire suivant la loi uniforme sur l'intervalle [-10 ; 40].
a) La fonction de densité f associée à U est définie sur l'intervalle [-10 ; 40] par $f(x)=\dfrac{1}{30}.$
b) $P_{U \ge 20} (U\ge 30)=P(U\ge 10)$

c) $P(-5\le U \le 20)=P(-3\le U\le 22)$
d) L'espérance de U est égale à 25.

4. Soit Z la variable aléatoire suivant la loi normale d'espérance =15 et d'écart type = 2.
On a :
a) $P(8\le Z < 12)\approx 0,092$
b) $P(Z=13)\approx 0,121$
c) $P(Z < 12) \approx 0,067$
d) La valeur arrondie au millième du réel a tel que $P(Z \le a)\approx 0,9$ est égale à 1,282.

5. Soit X la variable aléatoire suivant la loi normale d'espérance

et d'écart type sigma

.
Soit Y la variable aléatoire suivant la loi normale d'espérance

' et d'écart type sigma

'.
Sur le graphique ci-dessous, C est la courbe représentative de la fonction de densité de probabilité de la variable aléatoire X , et C' est la courbe représentative de la fonction de densité de probabilité de la variable aléatoire Y .

Bac ES-L obligatoire et spécialité Nouvelle Calédonie 2020 : image 4

D'après le graphique, on a :

$\begin{matrix} a) \quad \mu < \mu ' \text{ et } \sigma < \sigma ' \qquad & \qquad b) \quad \mu > \mu ' \text{ et } \sigma < \sigma ' \\ c) \quad \mu > \mu ' \text{ et } \sigma > \sigma ' \qquad & \qquad d) \quad \mu < \mu ' \text{ et } \sigma > \sigma ' \end{matrix}$

5 points

exercice 2 : commun à tous les candidats

Une étude statistique sur le marché du jeu en ligne a été effectuée pour les années 2017 et 2018.
$\white w$

Bac ES-L obligatoire et spécialité Nouvelle Calédonie 2020 : image 2

1. Calculer le pourcentage d'évolution, arrondi à l'unité, du chiffre d'affaires entre 2017 et 2018.
Durant l'année 2019, l'arrivée de nouveaux acteurs sur le marché laisse prévoir une extension accélérée du jeu en ligne.

On modélise alors le chiffre d'affaires du marché du jeu en ligne par la suite (c_n ) définie pour tout entier n par

$c_{n+1}=1,28 c_n + 250,6$
où c_n représente une estimation du chiffre d'affaires en million de dollars pour l'année 2018 + n.
Le chiffre d'affaires pour l'année 2018 est donné par c₀=66.

2. Avec cette modélisation, calculer en million de dollars arrondi au dixième, le chiffre d'affaires prévu pour le marché du jeu en ligne pour l'année 2020.

3. On définit la suite (v_n ) en posant pour tout entier naturel n , $v_n=c_n+895.$
a) Montrer que la suite (v_n ) est géométrique. Préciser sa raison et son premier terme.
b) Pour tout entier naturel n, donner l'expression de v_n en fonction de n.
c) En déduire que, pour tout entier naturel n, $c_n=961\times 1,28^n -895.$

4. On considère l'algorithme ci-après.

Bac ES-L obligatoire et spécialité Nouvelle Calédonie 2020 : image 13

On choisit n=4.

a) Recopier puis compléter le tableau ci-dessous. les valeurs seront arrondies à l'unité.
$\white w$

Bac ES-L obligatoire et spécialité Nouvelle Calédonie 2020 : image 7

b) Après exécution de l'algorithme, quelle est la valeur de S obtenue, arrondie à l'unité, pour n=4 ?
c) Donner une interprétation dans le contexte de l'exercice de la valeur de S obtenue à la question précédente.

5 points

exercice 3 : Candidats de ES ayant suivi l'enseignement de spécialité

Un club cycliste se prépare pour une compétition.
Le graphe ci-dessous représente l'ensemble des routes empruntables le jour de la compétition : les arêtes représentent les routes et les sommets représentent des points de passage.

Bac ES-L obligatoire et spécialité Nouvelle Calédonie 2020 : image 10

1. Justifier que ce graphe est connexe.
2. a) Existe-t-il un trajet permettant de parcourir toutes les routes une fois et une seule ? Justifier.
$\white {wv}$ b) Si un tel trajet existe, en citer un.
3. Soit la matrice d'adjacence de ce graphe pour laquelle les sommets sont cités dans l'ordre alphabétique : D, E, F, G, H, I, J, S.
$\white {wv}$ a) On donne

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Il manque certains coefficients de la matrice M. recopier et compléter uniquement la partie manquante de M.
$\white {wv}$ b) On donne :

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Un cycliste souhaite aller du point D au point F en empruntant trois routes.
Combien d'itinéraires différents sont possibles ?
Donner la liste complète.

4. Dans le graphe ci-dessous, on a indiqué le temps, en minute, mis par un des cyclistes pour parcourir chacune des routes.

Bac ES-L obligatoire et spécialité Nouvelle Calédonie 2020 : image 1

Afin de gagner la compétition, il doit choisir le trajet le plus rapide reliant le point D au point S.
Déterminer, en utilisant un algorithme, ce trajet minimal et préciser la durée, en minute, puis en heure de ce trajet.

5 points

exercice 3 : Candidats de ES n'ayant pas suivi enseignement de spécialité ou candidats de L

Les parties A et B peuvent être traitées de manière indépendante.

Les résultats seront arrondis au millième si besoin.

Partie A

Chaque jour avant de partir s'entraîner, un groupe de cyclistes s'intéresse à l'indice mesurant la qualité de l'air. Il peut prendre les trois valeurs suivantes : mauvais, correct ou bon.

Une étude statistique a permis d'obtenir les résultats suivants :

$\bullet \white w$ dans 54 % des cas, l'indice mesurant la qualité de l'air est bon ; dans 41 % des cas, il est correct ; le reste du temps, l'indice est mauvais.
$\bullet \white w$ si l'indice est bon, dans 90 % des cas le groupe de cyclistes part s?entraîner.
$\bullet \white w$ si l'indice est correct, il y a une chance sur deux pour que le groupe de cyclistes parte s'entraîner.
$\bullet \white w$ si l'indice est mauvais, dans 80 % des cas le groupe de cyclistes ne part pas s'entraîner.
On choisit un jour au hasard. On considère les événements suivants :
$\bullet \white w$ B : « L'indice mesurant la qualité de l'air est bon » ;
$\bullet \white w$ C : « L'indice mesurant la qualité de l'air est correct » ;
$\bullet \white w$ M : « L'indice mesurant la qualité de l'air est mauvais » ;
$\bullet \white w$ E : « Le groupe de cyclistes s'entraîne ».
Pour tout événement E, on note $\bar E$ l'événement contraire de E .

1. Recopier et compléter l'arbre de probabilités ci-dessous.

Bac ES-L obligatoire et spécialité Nouvelle Calédonie 2020 : image 8

2. définir par une phrase l'événement $B\cap E$ et calculer sa probabilité.

3. Montrer que la probabilité que le groupe de cyclistes s'entraîne est égale à 0,701.

4. Sachant que le groupe de cyclistes s'est entraîné, calculer la probabilité que l'indice mesurant la qualité de l'air soit bon.

Partie B

Pour se protéger les jours où l'indice mesurant la qualité de l'air est mauvais, 30 % des cyclistes du groupe décident de s'équiper de masques de protection.
On choisit au hasard 5 cyclistes dans ce groupe. On suppose que le nombre de cyclistes dans ce groupe est suffisamment grand pour assimiler ce choix à un tirage successif avec remise.
On note X la variable aléatoire égale au nombre de cyclistes qui décident de s'équiper parmi les 5 cyclistes interrogés.
1. Montrer que X suit une loi binomiale dont on précisera les paramètres.

2. Déterminer la probabilité qu'exactement deux cyclistes parmi les cinq interrogés décident de s'équiper.

3. Déterminer la probabilité qu'au moins un des cinq cyclistes interrogés décide de s'équiper.

5 points

exercice 4 : commun à tous les candidats

La courbe C_f , donnée en annexe, est la représentation graphique, dans un repère orthonormé, d'une fonction définie et deux fois dérivable sur l'intervalle [0,5 ; 9] .
La droite T est la tangente à la courbe au point d'abscisse 2.
Le domaine grisé, noté D , est délimité par l'axe des abscisses, la courbe et les droites verticales d'équation x= 1 et x= 2.

Partie A : Étude graphique

1. a) Avec la précision permise par le graphique, déterminer f (1) et f '(2).
$\white {wl}$ b) Le nombre dérivé de f en 1 est 2. Tracer sur l'annexe, à rendre avec la copie, la tangente à la courbe C_f au point d'abscisse 1.

2. Résoudre graphiquement, avec la précision permise par le graphique, l'équation f(x )=0

3. a) Exprimer l'aire A du domaine D grisé à l'aide d'une intégrale que l'on ne cherchera pas à calculer.
$\white {wl}$ b) En utilisant les éléments du graphique, donner un encadrement par deux entiers consécutifs, de l'aire A du domaine grisé en unités d'aire.

Partie B : Étude algébrique

On considère la fonction f définie sur l'intervalle [0,5 ; 9] par $f(x)=4\ln (x)+5-2x.$
On note f ' la fonction dérivée de la fonction f sur [0,5 ; 9].
1. Montrer que l'on a, pour tout réel x appartenant à l'intervalle [0,5 ; 9 ], $f'(x)=\dfrac{ 2(2-x)}{ x}.$
2. a) Étudier le signe de f '(x) sur l'intervalle [0,5 ; 9].
$\white {wl}$ b) Dresser le tableau de variation de f sur l'intervalle [0,5 ; 9].

3. a) Montrer que l?équation f (x )=0 admet une unique solution alpha

sur l'intervalle [0,5 ; 9].
$\white {wl}$ b) Donner à l'aide la calculatrice un encadrement de alpha

d'amplitude 0,01.

4. a) Montrer que la fonction F définie par :
$F(x)=-x²+4x\ln(x)+x$
$\white {wvw}$ est une primitive de la fonction f sur l'intervalle [0,5 ; 9].
$\white {wl}$ b) En déduire la valeur exacte puis la valeur arrondie au centième de l'aire A du domaine grisé D, en unité d'aire.

Annexe à rendre avec la copie

Bac ES-L obligatoire et spécialité Nouvelle Calédonie 2020 : image 11

Publié par malou le 27-05-2021

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