bonjour,

Qu'as-tu fait ?

Pour l'exo 2, tu peux poser y la nombre de filles.

donc  x+y = 600.


K.

j'ai rien fait j'arrive pas !!
adies plus approfondi please !!!!!!

d'après ce que je t'ai répondu,
peux-tu déduire le nombre de fille en fonction de x ?

K.

bin nan !! enfin 600 - y ! enfin je c'est pas !

;(

oui c'est ca

x= 600-y

ouai mes après c'est envore plus dur les questions ;( et l'autre exercice :?

Le pourcentage

Soit z le pourcentage

Pour garcon

x = z%
600 = 100%

Apres tu fais produit en croix

100x = 600z
100x / 600 =z
x/ 6

merci ! et pour la suite ? et la geometrie ?

"expliquer pourqoi x vérifie alors la condition x-50/5.5=x/6-5"

600-50= 550

le pourcentage est de x - 50 / 5.5

    Bonjour. Alors où en es-tu de la géométrie ? Dis nous voir ce que tu as fait, pour qu'on puisse t'aider . Ce n'est pas un but d'avoir une bonne note, le principal c'est que tu comprennes et que tu saches faire !

    L'histoire du cône, ce n'est pas très compliqué .
Tu connais la formule qui donne le volume ? Si le rayon du cercle de base (ou du dique) est r, et la hauteur h, on a :
    V = 1/3 . Pi.r². h . D'accord ?
En remplaçant r par sa valeur, on a : V = 1/3. Pi. 2,25. h
ou encore : V = 0,75 . Pi. h
    On te demande calculer ce résultat quand h c'est-à-dire OS varie de 1 à 10, comme c'est marqué dans le tableau.
    Je commence, pour h+1 :  V = 0,75. Pi. 1 = 0,75. Pi
Cette valeur, tu la mets dans le tableau , en dessous de la hauteur 1 .
    Et tu continues avec les autres hauteurs... J-L

je crois qu'il repond plus

dsl je regardé roland garros

alors bin c'est sur les cones se que je vois !

moi je n'ai pas compris les produits en croix? vous pourriez m'aider

    Je te montre seulement le procédé , pour que tu saches t'en servir.
Quand on a deux rapports de même valeur, par exemple  3/4 et 75/100, on écrit :  
          3           75
        -----  =  ------    (puisqu'ils sont égaux).
          4          100
On constate qu'on a alors :  3 x 100 = 4 x 75    en multipliant le nombre qui est en haut à gauche avec celui qui est en bas à droite; puis en multipliant les 2 autres. (Si tu réunis ces nombres deux à deux comme je viens de le dire, cela fait une sorte de croix - dite de St André - , cela fait plutôt un grand X,... mais on dit " produit en croix ").  J-L

oh, merci

    Je te donne un exemple, puisque je vois que tu n'es pas parti à Roland Garros !...
    
    Quand tu as deux rapports de même valeur, mais où il te manque une des données, tu peux faire le produit en croix, pour déterminer la valeur qui manque.
   Par exemple : une voiture parcourt 45 kilomètres en 36 minutes. Combien parcourera-t-elle en 1 heure 2O (ou 80 minutes), à la même vitesse ?
      45  km         x  km
    ----------    =  ---------
      36  mn        80 mn
Tu fais le produit en X et tu as :  x fois  36  =  45  fois  80
ou bien :    x =  45 . 80 / 36  =  100 kilomètres.   Vu ?...   J-L

bonsoir
deuxième exercice
soit g le nombre initial de garçons
g/600 est la première porportion
(g-50)/550 est la deuxième proportion (après le départ de cinquante garçons)
Il se fait que la deuxième proportion est la première -0,05.
g/600 - (g-50)/550 = 0,05
Continuez...
Aide : le ppcm de 600 et de 550 est 6600.

le ppcm de 600 et de 550 est 6600.

c'est quoi le ppcm ?? svp

ppcm = le plus petit commun multiple

et sa ve dire quoi ??

""bonsoir
deuxième exercice
soit g le nombre initial de garçons
g/600 est la première porportion
(g-50)/550 est la deuxième proportion (après le départ de cinquante garçons)
Il se fait que la deuxième proportion est la première -0,05.
g/600 - (g-50)/550 = 0,05
Continuez...""

j'arrive pas a continuer ! je c'est pas comment continuer ! please quelqu'un peut m'aider !!

g/600 - (g-50) /550 = 0.05
11g /6600 - (12g-600) / 6600 = 0.05
(-1g +600) / 6600 = 0.05
-1g +600 = 330
-1g= -270
g= 270 ( sauf erreur)

et donc 270 c'eslt le nombre de fille ou de gars ??

Donc apres 600 -270 = nombre de filles

a ouai ok merci baucoup foxgunner !!

de rien

    Alors, si tu n'es plus à Roland Garros, tu as un peu regardé ton pb sur les cônes ?... Ce n'était pas la peine que je travaille pour toi hier ! Cela n'a pas l'air de te préoccuper !!!

    Pour l'exercice sur les effectifs du collège, les autres rédacteurs t'ont donné tout ce que tu voulais, mais je ne suis pas sûr que tu aies compris quelque chose ?... (Citation:" g, c'est le nombre de filles ou de gars ?")...
    
    Mais au sujet de la géométrie, tu en es où ? Tu as fait le tableau qu'on te demandait ?...     J-L

Je suis d'accord avec toi  jacqlouis.
bobby15 ,As tu compris quelque chose au moins . C'st mieux de comprendre que d'avoir une bonne  note ( " ce qui nous tue nous rends plus fort" )

oui la géométrie j'ai compri ! merci jacqlouis

p.s. il y a deux match super intéréssant a roland garros ! monfils et bennetaux ! de francai allez voir

Tu sais du tennis tas toute t

Tu sais du tennis tu as toute ta vie pour en voir.

Il est preferable de bien comprendre tes exos a mon avis. Mais bon si t'as compris bon visionage

sébon j'ai bien compri !

Donc apres 600 -270 = nombre de filles

sa serai pas plutot 550 - 270 ?? ia 50 gar qui son parti ??

merci de me rép!