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intervalle
Bonsoir tout le monde!
Je voudrais demander si dans l intervalle suivant: [ 0;40[ le 40 est bien exclu du coup on peut aller jusqu a 39,99999 sans arriver jusqu a 40?
Je dois trouver alpha, qui doit etre egal a une valeur. Est ce que je peux bien trouver f(0)< inferieur a la valeur puis utiliser f(40) pour montrer que la fonction( en etant croissante) passe bien par le point en question?
Puis dans l optique du suejet plus tard, je dois calculer: f(-2): [x][/2] . Je dois bien mettre le -2 entre parantheses? Et si oui pourquoi? Et encore une fois si oui, est ce qu il y a un cas ou je ne remplace pas une valeur par une autre en ne mettant pas des parantheses? Et est ce qu il y a un cas precis ou j aurais [-2][/2] sans parantheses?
Une derniere question, toujours dans le meme sujet, on dit que l exponentielle est toujours positive mais s il y a une constante negative devant, comme -2, elle est bien ńegative?
Merci d avance.
Bonsoir tout le monde!
1)Je voudrais demander si dans l intervalle suivant: [ 0;40[ le 40 est bien exclu du coup on peut aller jusqu a 39,99999 sans arriver jusqu a 40?
2)Je dois trouver alpha, qui doit etre egal a une valeur. Est ce que je peux bien trouver f(0)< inferieur a la valeur puis utiliser f(40) pour montrer que la fonction( en etant croissante) passe bien par le point en question?
3)Puis dans l optique du suejet plus tard, je dois calculer: f(-2): [x][/2] . Je dois bien mettre le -2 entre parantheses? Et si oui pourquoi? Et encore une fois si oui, est ce qu il y a un cas ou je ne remplace pas une valeur par une autre en ne mettant pas des parantheses? Et est ce qu il y a un cas precis ou j aurais [-2][/2] sans parantheses?
4)Une derniere question, toujours dans le meme sujet, on dit que l exponentielle est toujours positive mais s il y a une constante negative devant, comme -2, elle est bien ńegative?
Merci d avance.
Bonsoir,
faire un copier-coller de ton 1er post n'améliore en rien la clarté de ton message 
Si tu as un exercice que tu n'arrives pas à faire, le mieux est de recopier mot pour mot ton énoncé et d'indiquer les passages qui te posent problème.
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