Bonjour à tous les courageux!
J'ai un petit problème pour mon DM de maths sur les suites:
La population d'une ville africaine passe de 200 000 à 210 000 habitants en 1 année.
On suppose que cette suité géométrique se maintient durant 10 ans.
Exprimer la population après n années et calculer la population au bout de 10 ans.
( on donnera la valeur arrondie à 1 000 près.)
Merci beaucoup et à bientôt!
Mathilde
Bonsoir Snouf...
Soit la suite définie pour tout par et par la relation de recurrence , tu en déduis le terme générale de et tu calcules
++
(^_^)Fripounet(^_^)
RE!
Déjà merci de répondre si vite!
Mais j'ai pas bien saisit ce que tu m'as dit...pourquoi Un = 1.05 ?
et de même pour Un+1... je comprends pas tout :S
Merci
de rien...
En fait, il y a eu une augmentation de 5% de la population entre 200000 et 210000, donc ça a été une multiplication par 1.05 (niveau 2nd ou 3e je crois), donc entre et , il y a une augmentation de 5% donc a été multiplié par pour donner
Donc
Ensuite, tu en déduis le terme général de avec la formule avec q la raison de la suite et donc içi , donc
On vérifie avec et :
C'est donc bien ça, et tu peux donc calculer et répondre à la question...
++
(^_^)Frip'
Salut!!
Merci pour la remarque pour le cours de seconde ou troisème mais j'ai vu ça en septembre...double honte mais bon au point ou j'en suis!!
Mercu bcp ton aide m'a été précieuse, si d'autres veulent s'éclater comme Fripounet vous êtes les bienvenue!!
A+
non non, ce n'était pas méchant le niveau 2nd ou 3e, c'était juste pour préciser car souvent beaucoup ne s'en rapellent plus ...
Si tu as besoin d'autres explications, n'hésite pas !!!
++
(^_^)Frip'
Lol t'inquiète je suis pas susceptible, au contraire !! Tu peux juste me donner ton âge ? stp j'aimerais juste savoir en quelle classe tu es pour savoir faire ça! merci
Snoufy
Moi aussi !
la honte!!
Mais tu dois savoir le faire aussi au fond de toi, c'est sans doutes parce que tu viens juste de commencer les suites que tu n'y arrives pas très bien, mais au fur et à mesure, c'est un type d'exercice classique que tu sauras résoudre facilement...et puis c'est très ludique je trouve ...
Ah bah ça c'est gentil!! Merci beaucoup! enfin un peu de reconfort dans ce monde de brut lol! si tu veux j'en est un autre tout frais que je dois faire pour demain au tableau!!
lol, non pas la honte, il faut trouver du plaisir à faire des maths et avoir un peu d'expérience de ces types d'exos et alors tout sera plus facile et tu arriveras à tout faire...
Ben pas de problème je peux essayer de t'aider, mais c'est pas garanti...
C'est bon, je l'ai trouvé !!!lol
Mais il a déjà été résolu !!!
coucou !
il est où l'exercice tout frais?:p
Look mister (ou miss?)
On raconte que l'inventeur de l'échiquier demanda, comme humble récompense (et franchement je vois pas à quoi ça lui sert mais bon...continuons !)un grain de blé sur la 1er case, 2sur la 2ème, 4 sur la 3ème, 8 sur la 4ème et ainsi de suite en doublant à chaque case le nombre de grains jusqu'à la 64ème case.
1. a. Quel est le nombre de grains de blé correspondant à la 64ème case ?
1. b. Calculer le nombre total de grains de blé à donner à l'inventeur.
2. Un grain de blé pèse 0.05g. La production mondiale de blé en 1995 était 600 millions de tonnes. Cette production suffirait-elle à payer l'inventeur ?
Pour la 1a je fait U64= 2^64 et la 1b 2^64-1
pr la 2 c un peu compliqué à expliquer mais je trouve que la production ne suffira pas à payer cet inventeur (on s'en fout il est mort)
ça c'est un grand classique .......
tu veux un coup de main?
Vas y c'est avec plaisir! Tout est permis! Merci !!
Mister pour ma part lol...
Le problème est que tu l'as déjà posté dans un autre topic et que deux personnes ont déjà répondu, tu fais donc du multipost...j'espère que les modérateurs seront indulgents ...
1. a. Soit la suite définie pour tout par et .
Donc
et
Tu peux donc calculer .
1. b. Tu calcules
Donc
2. Tu peux y répondre seule, mais attention aux unités...
L'inventeur est mort, mais à l'époque, il ne l'était pas
++
(^_^)Frip'
Pour ma part c'est miss, et je voudrais savoir où tu as vu mon sujet car je trouve pas la page!! Merci beaucoup!
içi miss => Bonjour, j implore encore votre aide!
Je l'ai moi-même fait il y a quelques temps et j'ai eu recours au forum pour la 1ère question => Grains de blé , échecs et Suites : ( 1ereS
Clemclem a donc faux (enfin je pense)...
voilà...... je suis allée chercher ma calculatrice......
Donc , sur la 1ère case il y a 1 grain de blé, soit 2^0 (avec le ^ pour la notation puissance)
sur la 2ème case, il y a 2 grains soit 2 ^1
sur la 3ème case, il y a 4 grains soit 2 ^2
ect...
donc :
sur la 64ème case, il y a 2^63 grains
_________________________________________________________________
b ) pour passer d'une case à la suivante , on multiplie le nombre de grains par 2. Cela nous définit donc une suite géométrique de 1er terme u0 = 1 et de raison q = 2
calcul de la somme des termes d'une suite géométrique :
1er terme * ( 1 - (q^NbTerme)) / (1 - q)
d'où le nombre total de grain à donner à l'inventeur :
1 * ( 1 - (2^64)) / (1 - 2 )
on obtient finalement : (2^64) - 1 grains
(
______________________________________________________
2)un grain pèse 0, 05 gramme, soit 0, 05 * 10^-6 tonnes
soit 5 * 10 ^-8 tonnes.
Poids du blé dû :
(2^64 - 1 ) * 0, 05 * 10 ^-6 ce qui vaut environ : 3,7* 10 ^26, ce qui fait plus que 600 millions , donc la production n'aurait pas suffit!
voila!!!!!!!!!
@ bientôt
bsr Frip ,
dans ton calcul de la somme, tu considères qu'il y a 65 termes, alors qu'il n'y en a que 64
Wahou les têtes!! Par curiosité, vous êtes en quelle année??
Oui en effet, je ne l'ai toujours pas corrigé en cours et ça fait partie des questions que je me pose en attendant cette correction...
j'ai bien faux...merci de la correction :)
Je crois qu'Anne-Sophie est professeur non ??
oui , je suis prof.
J'enseigne en collège cette année........mais je n'ai pas oublié les suites
Ah d'accord! et toi Frip ?
en tt cas merci beaucoup !!
je confirme, ClemClem avait faux!!!
je viens de l'indiquer dans son post.
je n'ai découvert l'ile des maths qu'hier et j'aime bien le principe......
En quelle classe êtes vous?
Moi je suis au même niveau que toi 1ereS
de rien
je me rappelle que mon prof m'avait déjà posé le même problème quand j'étais en 1ère........ (quand j'étais jeune ,lol) .
Bon courage pour ton passage au tableau demain
Pour ma part je suis sur l'île depuis quelques mois et je l'adore !!! c'est passionnant, on apprend tous les jours des choses qui ne sont pas de notre niveau, ça nous enrichie et ça m'a donné une nouvelle passion...
Merci beaucoup anne sophie!!
Mister moi je suis en 1ère ES !! voilà pourquoi je suis si nulle! lol
Je connais ce forum depuis quelques mois aussi mais je n'y vais jamais j'ai trop de taf!
de rien , snouf.
il n'y a pas de question de + ou - nul..... C'est juste qu'au début ce n'est pas évident les suites, puis on acquiert des réflexes et ça devient amusant .
(si , si , c'est possible)
Pour le forum, en ce moment j'ai le temps d'y aller, d'ailleurs g à peu près passé ma soirée dessus
Bonne nuit , bon courage pour demain
Pk si nulle ??? ES est plus dur que S, j'en suis sur, niveau travail c'est plus fatiguant je pense (enfin, avis personnel et témoignage d'une redoublante S en ES)....mais en maths, je ne savais pas qu'ils faisaient aussi les suites !!! je me coucherai ainsi moins bête ce soir !!!
Sur ce, bonne nuit Snouf/Mathilde et Anne-Sophie !!
++ sur l'
(^_^)Fripounet(^_^)
Je suis d'accord pour le "amusant" Anne-Sophie !!!
Merci beaucoup! Je vous souhaite une bonne nuit à tous les deux et je re demain pour vous faire part de mes exos terminer! Bonne nuit!!
bonne nuit à tous les 2 ou toutes les deux ( je ne sais pas si Frip est une fille ou un garçon ).
il y a pas mal de sections dans lesquelles on fait les suites.
L'année dernière j'en ai fait avec mes classes de SMS et STT Aussi
Bonjour à tous les deux!!
Alors, pour l'exo sur la population je trouve ceci:
Au bout de n années on a donc: 200 000 x 1.05^n
Au bout de 10 années on a donc: 200 000 x 1.05^10
=325 778.9254 donc environ 326 000 !
Qu'en pensez-vous?
A bientôt!!
bonjour, je n'ai pas regardé ce pb là comme j'avais vu que qqn avait déjà mis la réponse.
Là je pars bosser (je commence à 10h) , mais je regarderai en rentrant cet aprèm et je te dis quoi.
bonne journée!
bonjour, je n'ai pas regardé ce pb là comme j'avais vu que qqn avait déjà mis la réponse.
Là je pars bosser (je commence à 10h) , mais je regarderai en rentrant cet aprèm et je te dis quoi.
bonne journée!
Salut!
Bonne journée et à cet aprem!
Encore moi!!
Quand tu reviens cet aprem, pourrais tu m'expliquer pourquoi dans l'histoire des grains de sable tu fait 10^-6 ? je ne comprends pas très bien!
Merci bcp
Bonjour Miss Snouf...
Pour ce qui est du , c'est plutôt à Anne-Sophie d'expliquer sa méthode...
Concernant ce que tu as fait, c'est tout juste : et ...
++
(^_^)Fripounet(^_^)
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