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Construction d'un point au format 1/r
Bonjour!
J'ai un petit soucis avec mon DM de maths qui est a rendre mardi 23 octobre..
Voila, la question est:
Construire un point E sur le segment AD tel que AE=1/rAd
Je ne comprend pas du tout cette question..
Pour r j'ai trouvé = 3/2
Merci de votre aide et répondez moi au plus vite!
Bonjour
si r vaut 3/2 alors 1/r vaut 2/3
Tu dois construire un point E sur AD tel AE vaut 2/3 de AD
Si c'est de vecteurs qu'il s'agit tu as un point unique sinon tu as deux possibilités
si tu connais la taille de AD, tu calcules la taille de AE (2/3 de AD) et tu prends un compas écarté de cette valeur.
Tu mets la pointe sur A et l'intersection du cercle avec la droite AD te donne deux points.
En relisant E est sur le segment AD donc c'est le point entre A et D qui est le bon!
(Sinon tu mesures les distances avec une règle puisque tu es sur un segment)
Mais, si je mesure avec la règle pour placer E, je trouve 4,5 mais 4,5 cst la longueur de AB et de CD
C'st normal?
Comment pourrais je le savoir?
je n'ai aucune info concernant des points B et C.
Mets un dessin ou donne toutes les infos nécessaires.
Comment veux tu espérer que l'on puisse t'aider sans l'énoncé!
Le plan est rapporté au RON O,I,J
On considère les points A(2;6) B(-2;4) C(1;-2) et D(5;0)
1. Demontrer que ABCD est un rectangle
2. Determiner les coordonnées du centre du rectangle ABCD
3. Determiner le "format" r de ABCD : r=Longueur/Largeur
4a. Construire le point E du segment [AD] tel que AE= 1/rAD et le point F du segment [BC] tel que BF=1/rBC
b. Quelle est la nature du quadrilatère ABFE?
Voila mon énoncé.
Donc AD ne vaut pas 6.7 mais 3
5 , ce qui vaut environ 6.7
AE vaut donc 25 (qui vaut environ 4.5)
Pour le dessin, tu mesures 4.5 et tu le reportes à partir de A sur le segment AE.
Bonjour à toi aussi....
pas compris comment sa il faut placer 4.5 pour les deux ??
* comment mesurer 4.5??? prends une règle!
* pourquoi la distance est la même sur les deux segments ???
4a. Construire le point E du segment [AD] tel que AE= 1/rAD et le point F du segment [BC] tel que BF=1/rBC
* autre???
Bonjour,
il faudrait peut être arrêter de comprendre "construire" comme étant au double décimètre aussi !!
d'une part on peut remarquer en écrivant effectivement le rapport r en symbolique r = AD/AB, quelles que puissent être les mesures de AB et AD, du moment que AD est > AB, que AD est la longueur et AB la largeur, que la mesure de AE a quelque chose de "spécial" par rapport à la figure et donc qu'un simple coup de compas suffit à tracer E
d'autre part à la question suivante 4b, si c'est reporté une valeur numérique au double décimètre, il va être difficile d'avoir une relation exacte entre les côtés de ABEF pour en déterminer la nature !!!
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