Bonjour Lucas. Je ne suis pas spécialiste de physique, mais je peux te dire qu'effectivement, il y a un rapport avec le nombre de molécules.

Imagine une pompe à vélo : il y a de l'air dedans à la même pression que dehors. Si tu bouches la sortie et que tu actionnes la pompe, tu vas pouvoir comprimer un peu l'air qu'il y a dedans. Les molécules vont se reserrer.

Quand tu gonfles un pneu, plus tu ajoutes d'air (et donc de molécules) plus la pression augmente.

Tu remarques qu'avec de l'eau, tu ne peux pas le faire, car c'est un liquide qui est incompressible.

Il y a de vrais spécialistes de physique sur l'île, qui pourront te répondre mieux que moi. J'ai eu bien du mal à aider mes enfants en physique quand ils étaient au collège, alors qu'au lycée j'y arrivais bien. Le problème de la physique au collège, c'est qu'on en fait sans en faire. On te demande des raisonnements pour lesquels tu n'as pas les bases mathématiques. Mais bien sûr, ce n'est que mon avis

    Bonjour Lucas, bonjour Bornéo : Oui, mais pas que ...
(c'est Lucas qui pose la question, c'est pourquoi je le cite en premier). Oui, bien sûr, mais il y a aussi la température, qui augmente la vitesse de déplacement des dites molécules, donc les chocs contre les parois, donc la pression.    
    Et comme dit Bornéo , quand tu gonfles un pneu de vélo, - à la main -, tu constates que la pompe devient rapidement chaude ...    J-L

Bonjour jacqlouis.

PV = nRT n'arrive qu'en seconde. Mais ils sont supposés comprendre sans la formule. C'est le paradoxe de la physique au collège

     Tu as raison... mais je n'ai pas parlé de formule,... -seulement d'une constatation tactile . Peut-être que Lucas n'a jamais regonflé les pneus de son vélo ?...    J-L

merci à vous deux !

LucaS

De rien. Je pensais que tu nous proposais une petite détente

J'aurais dû mettre expansion...

LucaS