avec l'éditeur Ltx
voici une aide sur cette page pour débuter : [lien]
fais quelques essais dans la fenêtre pop-up qui va s'ouvrir
Je m'aperçois que j'ai confondu question 3) et 4).
Yasmin, crois-moi, il y avait bel et bien une erreur mais elle était dans ton énoncé. Il y a un carré et cette erreur a été rectifiée :
tu ne peux pas mélanger du Ltx avec les raccourcis sous la zone de saisie
il y a une erreur dans ton énoncé, c'est b²c² dans le second membre
le code pour b2MB2+c2MC2=a2MH2+b2c2
est
b^2\vec{MB}^2+c^2\vec{MC}^2=a^2\vec{MH}^2+b^2c^2
qui entre les balises donnent
si tu veux progresser tu peux aussi cliquer sur le code source des messages de lake (à condition que dans tes préférences tu aies coché source accessible )
je vous laisse
Je vois que tu progresses. Efforts méritoires. Je lâche donc un peu de lest :
C'est ce que tu as écrit (tu peux regarder mon code : voir malou à 17h52)
Je regroupe un peu tout ça:
Il te reste à montrer que
C'est pour cette raison que j'ai rappelé (?) la formule dans la page précédente à 16h50.
Tout à fait !
Autrement dit . Je vois que tu connais.
Deux coups de Pythagore (avec cette formule) pour arriver à :
Et la question "je ne sais plus combien" est terminée
Voyons :
(les deux coups de Pythagore).
et avec ce que tu sembles connaître.
Bref, on a enfin prouvé que :
Bon, tu m'as épuisé ; il faut que j'aille me restaurer.
Pause.
Bon, reprise. Je vois que tu es connecté. Tu as eu le temps de faire d'énormes progrès avec l'écriture ou autre sur l'
Nous en sommes donc à la 4)a) (?) :
l'ensemble des points du plan tels que :
J'espère que tu es bien convaincu qu'il faut utiliser la question précédente ((3) ?) pour transformer le premier membre
J'attends une éventuelle réaction
Les histoires de barycentres, c'est fini maintenant.
4)a) :
Oui, mais on peut définir l'ensemble des points cherché très précisément.
Réfléchis bien avant de poster
Autrement dit le cercle de centre qui passe par !
Je préfère de beaucoup cette formulation.
Pour 4)b) on procède de la même manière.
Il sera utile de faire intervenir le milieu de
Je te laisse un peu réfléchir ...
Bon, il commence à être tard ...
On fait intervenir le point milieu de avec Chasles (comme on l'a déjà fait) :
On développe :
Or
Oui, encore un cercle. Lequel ?
Là, il y a quelque chose qui ne va pas : le point est justement le milieu de .
Bonjour
peut-être quelques rappels de 6e ...
Base de la géométrie en classe de 6e
Bonjour à tous
>>Yasmin, il y quelque chose que je ne comprends pas :
En 4)a), à la question que je t'ai posée :
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