Cet exercice traite d'un variable aléatoire suivant une loi exponentielle.
Il s'agira de vérifier des affirmations concernant des probabilités puis enfin de donner l'espérance de la variable aléatoire étudiée.
Ensuite, il faudra calculer la probabilité de certains événements.
Dans la deuxième partie de l'exercice, on étudiera un cas pratique appliqué à une chaîne de magasins souhaitant fidéliser ses clients par le biais de bons d'achats.
Il faudra alors calculer les probabilités d'obtenir certains type de bons d'achat en fonction du profil de client.
3 points
exercice 2 Commun à tous les candidats
Nous sommes en présence d'un repère orthonormé et de 4 points dont on connaît les coordonnées. On défini ensuite des points qui se déplacent sur les droites passant par les points fixes définis plus tôt, avec des vitesses constantes. Il s'agira de répondre à plusieurs questions, vérifiant notamment si certaines droites sont parallèles ou sécantes.
5 points
exercice 3 Uniquement pour les élèves n'ayant pas suivi l'enseignement de spécialité
Il faut dans cet exercice résoudre dans l'ensemble C des nombres complexes l'équaction (E) d'inconnue z telle que :
5 points
exercice 3 Uniquement pour les élèves ayant suivi l'enseignement de spécialité
1. a. suit une la loi exponentielle de paramètre donc,
pour
1. b. L'événement est l'événement contraire (ou complémentaire) de
l'événement donc en appliquant le résultat démontré en 1. a.
On cherche donc à déterminer tel que soit :
soit
1. c. D'après le cours, l'espérance de cette loi exponentielle est (si le calcul est fait avec la valeur approximative trouvée précédemment, ou 6,676 si le calcul est réalisé avec la valeur exacte de ).
1. d. D'après la question 1.a,
1. e. De même qu'à la question 1.b,
2. a. Il s'agit de calculer
1er cas : votre calculatrice vous permet de le faire, en rentrant les paramètres de la loi normale considérée.
2e cas : votre calculatrice ne connaît que la loi normale. Il faut donc s'y ramener. On sait que si suit une loi normale alors suit une loi normale centrée réduite. Ici,
Dans tous les cas, on obtient
2. b. À l'aide de la calculatrice, on obtient
Partie 2
Il est judicieux dans cette situation de dresser un arbre (partiel) de probabilités afin de faciliter la réflexion,
et qui par ailleurs sera apprécié du correcteur.
1. L'énoncé nous donne les probabilités que les bons d'achat rouges prennent les valeurs
30 ou 100 euros. La probabilité d'avoir un bon d'achat d'une valeur supérieure ou égale à 30 euros est donc
2. Pour avoir un bon d'achat d'une valeur supérieure ou égale à 30 euros, il faut :
soit avoir un bon d'achat rouge d'une valeur supérieure ou égale à 30 euros,
soit avoir un bon d'achat vert d'une valeur supérieure ou égale à 30 euros.
La probabilité d'avoir un bon d'achat d'une valeur supérieure ou
égale à 30 euros est, d'après la formule des probabilités totales :
3. Les doutes du directeur du magasin seraient justifiés si la fréquence obtenue était dans l'intervalle
de fluctuation à 95%.
Ici, la probabilité de succès (avoir un bon de valeur supérieure à 30 euros) est La taille
de l'échantillon est Or donc on peut utiliser l'intervalle
de fluctuation à 95% :
Or et donc
La fréquence observée est donc donc les doutes du directeur ne sont pas
justifiés.
exercice 2 - COMMUN À TOUS LES CANDIDATS
Pour que cette correction soit complète, on peut chercher à démontrer les résultats admis de l'énoncé. L'énoncé nous donne les vitesses auxquelles se déplacent les points et
sur des droites. Démontrons l'expression des coordonnées, admises par
l'énoncé.
se déplace sur la droite dont est un vecteur directeur donc pour tout il existe
tel que . Alors, les coordonnées de sont Le vecteur vitesse du point est le vecteur
qui a pour coordonnées La vitesse
de est la norme du vecteur vitesse, c'est donc L'énoncé
précise que le point se dirige de A vers B et que cette vitesse est constante égale à 1, donc pour tout
Cette équation différentielle impose que où est une constante.
Puisque , en on doit avoir donc
Ainsi, on a montré que a pour coordonnées
De même, se déplace sur la droite dont est un coefficient directeur. Ainsi, pour tout ,
il existe tel que . Alors, les
coordonnées de sont Le vecteur vitesse du point
est, comme précédemment, le vecteur
La vitesse du point est la norme du vecteur vitesse, soit
Comme précédemment, on en déduit que . Ainsi, où
est une constante. Comme et donc Ainsi, on a
montré que a pour coordonnées
1. a. Un vecteur directeur de la droite est
Les coefficients directeurs de sont respectivement
donc est parallèle à l'axe des abscisses
1. b. donc est incluse dans le plan d'équation
Ce plan est parallèle à car est normal à ces deux plans.
1. c. donc et sont colinéaires. Ainsi,
Par ailleurs, vérifie donc Ainsi, coupe
le plan au point
Par ailleurs, est un vecteur normal à et
et sont colinéaires, donc est orthogonale à
Si la question avait été : "Déterminer l'intersection de et ", on aurait pu procéder
comme suit.
Comme et sont colinéaires, une représentation paramétrique de la droite est :
Ainsi,
1. d. Un vecteur directeur de est donc une représentation paramétrique de est
Ainsi, si et seulement si les coordonnées vérifient les équations de ces droites : il existe
tels que
Les équations (2) et (5) imposent alors que les équations (3) et (6) imposent donc il n'y a pas de solution.
Ainsi, et ne sont pas sécantes.
2. a. On écrit :
2. b. Le minimum d'un trinôme du second degré est atteint en
Ici, la distance minimale est atteinte au temps (et vaut )
exercice 3 - CANDIDATS N'AYANT PAS SUIVI L'ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ
1. Le discriminant de cette équation est L'équation a donc
deux solutions complexes conjuguées et
2. a. et
donc un argument de est
2. b. On a vu que donc
2. c. donc OA=OB=OC et les points A, B et C sont sur le cercle de centre O et de rayon 8.
2.d. On trace le cercle de centre O et de rayon 8 puis on utilise les abscisses des points d'affixe (qui sont connues
précisément), pour placer et
3. a.
3. b. et donc un argument de est
Un calcul simple montre que et
4. Si et sont deux points du plan, alors et On
sait que le milieu du segment est le point de coordonnées , soit le point d'affixe
De plus, 4. a. On calcule :
4. b. Pour pouvoir faire une conjecture, on a besoin de faire un dessin :
On peut donc conjecturer que le triangle est équilatéral.
Pour le démontrer, il suffit de montrer que soit Or
donc la conjecture est démontrée.
exercice 3 - CANDIDATS AYANT SUIVI L'ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ
1. a. donc (3,4) est solution.
1. b. Soit une solution de Alors
et on a vu que
En soustrayant ces deux égalités, on obtient :
soit
Réciproquement, si alors en simplifiant les constantes, il vient
Ainsi, est solution si et seulement si
1. c. Soit un couple d'entiers solution. Alors, d'après la question précédente,
On en déduit, comme 7 et 5 sont premiers entre eux, que 7 divise . Ainsi, il existe
tel que , soit En reportant ceci dans l'équation on obtient , soit
Ainsi, l'ensemble des solutions entières de (E) est inclus dans l'ensemble
Réciproquement, pour donc est solution
de (E).
On a donc montré que les solutions entières de (E) sont exactement les couples d'entiers relatifs tel que
2. Les nombres et de jetons rouges ou verts vérifient l'équation (E) donc
tel que et avec un entier relatif tel que et
On obtient ainsi les solutions
et
.
Ainsi, il y a 3 jetons rouges, 4 jetons verts et 25-4-3=18 jetons blancs ; ou 8 jetons rouges, 11 jetons verts et 25-8-11=6 jetons blancs.
Les autres valeurs de fournissent des solutions de (E) qui ne satisfont pas les autres conditions.
3. Au départ, le pion est sur le sommet A donc
Soit Pour être en A à l'étape à l'étape on peut avoir été en A et avoir
tiré un jeton blanc, avoir été en B et avoir tiré un jeton rouge ou avoir été en C et avoir tiré un jeton rouge. Ainsi,
De même, on exprime et en fonction de On obtient :
On peut écrire ceci matriciellement (avec le choix de l'énoncé d'utiliser une matrice ligne...) :
4. a. On utilise la calculatrice pour trouver l'inverse de :
4. b. Montrons par récurrence sur que
: donc
: Par hypothèse de l'énoncé
Soit tel que
Alors, par hypothèse de récurrence, Or donc on
obtient
Ainsi, d'après le principe de récurrence,
4. c. On montre par récurrence sur que
On calcule les coefficients et en effectuant le produit
5. a. On montre par récurrence sur que Soit
Ainsi, et
5. b. Comme donc a une limite et
De même, comme , a une limite et
Enfin, a une limite et
5. c. La limite de est supérieure aux limites de et donc, après
un grand nombre d'itérations, la probabilité sera supérieure à et et donc
on aura plus de chance de se trouver sur le sommet C.
exercice 4 - COMMUN À TOUS LES CANDIDATS
Partie 1
1. Les fonctions sont dérivables sur l'intervalle
donc est dérivable et
2. Par croissance (et bijectivité pour l'équivalence) de la fonction exponentielle, Ainsi, est décroissante sur et croissante sur On peut dresser le tableau de variations :
3. Le coefficient directeur de la tangente à la courbe au point d'abscisse 0 est
4. Si vous vous demandez d'où vient la primitive de donnée par
l'énoncé (la fonction ), renseignez-vous sur la méthode d'intégration par parties, qui a été retirée
des derniers programmes de Terminale (ici, ce n'est pas un exemple facile, n'hésitez pas à poser
des questions sur le forum).
Pour trouver une primitive de il faut une primitive de Comme, avec les
outils du programme, on ne sait pas en calculer, elle est donnée par l'énoncé, c'est Il faut également
une primitive de On vérifie que en est une.
Ainsi, la fonction est une primitive de sur l'intervalle (celle-ci
s'annule en 0).
Partie 2
1. P1 : Comme est décroissante sur le maximum de sur
cet intervalle est Comme est croissante sur le maximum de
sur cet intervalle est Ainsi, le maximum de sur est
De plus, le minimum de est
La différence de hauteur entre le point le plus haut et le point le plus bas de la piste est donc donc l'affirmation est exacte.
P2 : L'inclinaison en B est et l'inclinaison en C est . Or .
Ainsi, l'affirmation est exacte.
Précisons toutefois que cette question n'a, mathématiquement, aucun sens puisque "presque" ne veut rien dire. Il
faudrait préciser un niveau de tolérance. Une façon de faire est de calculer , et conclure que
l'erreur est inférieure à 5%, ce qui peut être le niveau de tolérance fixé.
2. L'aire latérale gauche est
L'aire latérale droite est
Les aires latérales des faces avant et arrière sont égales et valent
Ainsi, l'aire à peindre est et le volume de peinture
nécessaire est donc il faut prévoir 77 litres
de peinture.
3. a. Pour tout
3. b. Il faut sommer les aires des rectangles pour
allant de 0 à 19. Pour chaque , l'aire du rectangle est On peut donc compléter l'algorithme de l'énoncé :
Publié par david
le
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