Bonjour tout le monde, je rencontre des problème avec deux exercice ou il me semble que je ne comprend rien!
Je vous prie donc de m'aider en cette période de préparation du bac. Merci d'avance =)
Je n'ai pas pu saisir car il y'a beaucoup de symbole et je ne sais comment utiliser le logiciel latex.
Ex 1 c'est un QCM répondre par vrai ou faux.
Ex 2 C'est celui la ou je bloque complètement, si quelqu'un veut bien m'aider en détaillant les calcul j'en serait infiniment reconnaissant.
Voila voila! j’espère que quelqu’un m'aidera! je ne serai capable de répondre que après 1 heure aujourd'hui, merci d'avance =).
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* Océane > Jean25 si tu veux de l'aide, merci de faire l'effort de recopier ton énoncé sur le forum. *
tes réponses au QCM : Exercice 1 ; 1/V 2/V 3/F 4/V 5/F 6/V 7/V 8/F 9/F 10/V
mes réponses au QCM : Exercice 1 ; 1/F 2/V 3/V 4/F 5/F 6/F 7/V 8/F 9/F 10/F
pas mal de différences...
1)
mais ici, on a
3) cela dépend si on parle d'aire algébrique ou géométrique
4) la valeur moyenne est
6) rhô, erreur de calcul ?
10) rhô, erreur de calcul ?
Merci beaucoup dehalte, dans la question 4 je me suis trompé ce n'est pas ce que je voulait écrire.
Pouvez vous tout d'abord me dire si je doit vous vous vouvoyer ou vous tutoyer? =) merci et concernant l'exercice suivant qui reste cependant mon plus grand problème pouvez vous m'aider?
vous pouvez me tutoyer
tu peux me vouvoyer
dans la question 4 je me suis trompé ce n'est pas ce que je voulait écrire.
et pour le reste ?
La suite demande d'interpréter économiquement des résultats mathématiques
Si tu ne comprends pas ce que veulent dire prix de vente et autres notions, ça dépasse le cadre de mon intervention
B1a) équilibre : f=g
B1b) x tel que f>g
B1c) x tel que f<g
B2a) calculer G' et montrer que G'=g
B2b) aire entre le graphe de g, les droites verticales x=0, et horizontale
fais chauffer la calculette
C) ... montre moi que tu as compris ce qui précède.
Ok pour le reste j'ai eu la moitié juste! =)
Je e comprend pas beaucoup ce chapitre c'est pour cela que je demande de l'aide, je suis en pleine préparation mais j'ai négligé ce chapitre d'ailleurs on l'a bâclé en classe, si vous pouviez me faire une sorte de corrigé type de l'exercice ça serait vraiment gentil, si j'ai des questions je vous les poserai, je m'appuierai aussi sur le cour
Je voulais aussi remercier pour votre disponibilité, vous êtes la premiere personne a mue répondre sur l'un de mes sujets.
ah
hélas, ou heureusement, il n'y a pas à ma connaissance de "corrigé type" car les exercices ne se ressemblent pas en apparence, même s'ils se ressemblent évidemment sur le fond puisqu'ils exploitent tous les notions des programmes scolaires.
il y a des "connaissances types" et le degré de compréhension de celles-ci permettent d'aborder tous les exercices s'y référant.
mais ces "connaissances types" s'acquièrent par l'étude du cours, la pratique plus ou moins intensive, la réflexion.
toi, tu demandes un mode d'emploi.
j'ai bien peur de ne pas être en mesure de te fournir ce dernier.
J'ai essayé de chercher le corrigé de cet exercice sur le net mais en vain c pour cela que je sollicite votre aide.
Impatient, hein ? ce sont des révisions, ou un exercice que tu as tardé à démarrer ?
Eh bien faisons l'exercice ensemble!!(même si je bloque complètement)
donc on ne va pas le faire ensemble, mais je vais te le faire, parce que je ne vois pas quelles "pistes" autres que l'explication complète je pourrais te fournir qui te fasse comprendre ce qu'on attend de toi...
D'autant plus que tu vas voir que l'exercice est bancal :
la fonction f croissante s'interprète ainsi : plus la quantité vendue est importante (axe des abscisses), plus le prix unitaire de vente (axe des ordonnées) est élevé. Quelle blague !
Inversement, la fonction g s'interprète ainsi : la quantité vendue croît lorsque le prix unitaire décroit. Oui, là ça a un sens marchand. Enfin, faisons l'exercice, qu'on dira être "didactique".
il est d'une logique de boutiquier implacable (la logique et le boutiquier) qu'il a intérêt à vendre le maximum mais pas à fabriquer plus qu'il ne peut vendre : c'est pas des maths, c'est de la cupidité.
donc au vu de son modèle mathématique foireux, s'il souhaite vendre une quantité supérieure à , il fixe un prix supérieur à
; franchement, ça n'a aucun sens pratique . Continuons...
mais alors, le client (appelé aussi le couillon) ne va pas acheter tout ce que le marchand (appelé aussi le rapace) a à lui fourguer : le rapace est ballot.
S'il restreint sa production à une quantité inférieure à , le couillon serait prêt à lui en acheter plus qu'il n'a produit : c'est une situation qui peut mener le rapace à l'apoplexie
il va donc produire une quantité , à un prix
, ainsi il vendra toute sa camelote, et n'aurait pas pu faire plus de. (quelque qu'en soit son envie)
voilà pourquoi le point A est appelé point d'équilibre.
s'il fixe un prix supérieur à , il produira plus (on se demande aussi pourquoi) que ce que le benêt est prêt à acheter.
C'est du n'importe quoi, mais l'exercice sera dit "didactique".
donc il va avec la finesse qui caractérise tout bonimenteur fixer son prix à
Dernière remarque : la fonction f est généralement une fonction en cloche inversée, le prix unitaire commençant à décroître lorsque la quantité augmente (effet d'échelle), puis à croître pour les grandes quantités (en particulier du fait des invendus, justement)
Oui un peu impatient --' et cet exercice est très difficile, ce n'est ps de la cupidité : Vous dites ça parce que vous êtes ingénieur ! ^^
Je suis en train de lire ce que vous avez écrit.
Mais la vous avez directement sauté a la partie B, A la partie A il n'ya rien de cela, je tenais aussi a dire que oui c'est un exercice a rendre pour demain mais le prof nous fait constituer une sorte de "dossier" de révision c pour réviser donc.
Je suis sur que c'est faux : 1) lim-->1
2) lim--> 10
(en faite j'ai remplacé tout bêtement les x par 0)
ce n'est ps de la cupidité : tu auras bien lu que je parlais de la cupidité du marchand, pas de la tienne
bien sûr, la quantité de travail qui s'abat sur vos frêles épaules ne t'a pas permis de t'y prendre plus tôt.
la partie A ? dis-moi,
tu ne sais pas calculer f(0) ?
tu ne sais pas calculer sa limite en ?
tu ne sais pas calculer ses variations ?
euh, on part de loin, là.
Regardez mon message un peu plus en haut pour ma réponse, je doit dire que comme il s'agit d'un nouveau chapitre je suis quelques peut désorienté, "la quantité de travail qui s'abat sur vos frêles épaules " ^^ on a commencé le chapitre mardi et le prof veut qu'on fasse cet exo pour demain, je vous avait dit que l'on a bâclé ce chapitre.
Svp monsieur je suppose que vous devez être occupé pour l'instant mais je vous demande de me consacrer 20minute de votre temps (précieux) pour me dire ce que je doit faire, les solutions, e suite après avoir fini cet exercice (espérons) je tien a vous poser 2 ou 3 questions. J e dispose d'une heure car je ne suis pas sur si mon pere a prit son pc avec lui.
Ca peut vous sembler suspect mais ça m'aidera beaucoup, de plus reprendre l'exercice avec votre correction a tete reposée me permettra de faire l'exercice suivant que je n'ai pas posté.
Merci bien !
je viens de relire mon message qui me semble quelque peu incohérent , je dispose d'un heure car je suis a l'école et que a la maison je ne suis pas certain d'avoir a disposition un pc . ^^
Autre argument pour essayer de vous convaincre :^^
Si je me contente de copier coller ce que vous m'avez donner sans faire l'effort de comprendre, je m'auto-condamne pour le bac,je vous demande les réponses faute de temps, comme je l'ai dit precedement je reprendrai TOUT a tête reposée pour m'armer contre le bac, autre chose je vous remercie pour les explication d'avnt =)
donc
donc
dérivation
posons
donc
et comme
(u(x)+v(x))'=u'(x)+v'(x)
posons
v(x)=1, alors v'(x)=0
donc
or pour tout x,
et donc
et donc
je m'inquiète un peu de savoir que tu n'as abordé toutes ces notions que depuis mardi.
Non c'est le chapitre calcul intégral que je n'ai abordé que mardi en revanche pour les limites et ce que vous m'avez donné j'ai toujours eu des problèmes avec ca, helas! ^^ mais ca s'améliore je viens de ramener un 16 en statistiques! Bon! je lis ce que vous m'avez écrit j'essaye de comprendre, pour attaquer le reste! merci bcp!
pour ta réponse, je te renverrais bien avec un clin d'oeil ironique à là : Calcul intégral exercice type bac, niveau: Difficile.
yes! donc c'est juste? vous croyez que si j'écris sans développer le prof me sanctionnera?
Pour être plus efficace, car je ne dispose que de 50 min peut être moins, je propose qu'on trouve un autre moyen pour communiquer a vous de voir si vs voulez rester sur le site ou parler ailleurs car le forum c'est un peu lent!
vous croyez que si j'écris sans développer le prof me sanctionnera?
ça, très sincèrement, je m'en fous
Wow on dirait que vous étes énervé! ^^ Quoique j'ai pu faire, je ne voulait pas vous mettre en colère.
Si vous voulez on saute la partie A car ce ne sont que des sortes de "rappels" et on fait l partie B qui est vraiment plus difficile.
Wow on dirait que vous étes énervé! ^^ Quoique j'ai pu faire, je ne voulait pas vous mettre en colère.
et qu'est-ce qui te fait croire que mon désintérêt est de la colère ?
on fait l partie B qui est vraiment plus difficile.
pour la question B, je te renverrais bien avec un clin d'oeil ironique à cette adresse : Calcul intégral exercice type bac, niveau: Difficile.
Oui monsieur j'ai lu attentivement ce que vous avez écrit après vous être déconnecté quelques temps mais je n n'arrive pas a appliquer ca!! a)
Quel est le prix d'équilibre, exprimé en euros, correspondant à l'égalité entre l'offre et la demande ? Donner le nombre correspondant
d'objets proposés sur le marché, arrondi à la centaine.
b)
En dessous de quel prix les producteurs ne sont-ils pas prêts à vendre ?
c)
Au-dessus de quel prix les consommateurs ne sont-ils pas prêts à acheter ?
Monsieur svp corriger moi l'exercice je vous ai expliqué ma stratégie!! il me rets min faisons la partie B svp le reste je m'en occupe!!
C'est juste que je n'ai pas le temps et si je suis la ce n'est qu'en denier recours sinon j'aurai posté ce problème hier.
Je vous en conjure! juste la partie B!! je m occupe du reste! j'ai moins de minutes mnt merci bcp
Et meme si vous ne le faite pas merci pour ce que vous m'avez expliqué précédemment c'était un plaisir.
C'est pas grave! merci bcp qd meme =), si je trouve le pc a la maison je me connecterai le plus vite possible, svp si vous faites juste la partie b sa serait super!c'est grâce a votre correction que je ferai le 3ieme exercice non publié, je compte sur vous (sans vouloir vous offenser) cordialement, Jean.M
En faite ne vous enervez pas svp car vous m'avez donné les reponses sans expliquer et c'est ce qui m'a etourdit! =)
vous m'avez donné les reponses sans expliquer
c'est un peu osé, je trouve, vu le pavé que je t'ai pondu.
euh, tu attends quoi, là ? que je te dise quoi souligner ? la taille et la couleur du stylo à utiliser ?
Non monsieur, je ne dit pas que vous n'avez pas expliqué je voulais dire que vous n'avez pas détaillé pour les calcul mon objectif est de m'amelliorer, or vous avez sauté des étapes c'est pour cela que je vous demande si vous pouvez détailler toute la partie B je vous ne prie, je fait de la partie A mon affaire merci
B1a) équilibre : f=g
B1b) x tel que f>g
B1c) x tel que f<g
B2a) calculer G' et montrer que G'=g
B2b) aire entre le graphe de g, les droites verticales x=0, et horizontale
Ca il faut que je detaille pour que je puisse comprendre (desolé du retard)
mais...
je te l'ai déjà détaillé dans mon message déjà cité précédemment, là : Calcul intégral exercice type bac, niveau: Difficile.
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