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Niveau seconde
la représentation de longueurs
Posté par aaliyah13 (invité)
Bonjour à tous, voila un exercice que je trouve assez dur car j'ai des difficultés en chimie et j'aurai besion d'aide.
Merci d'avance
Il est difficile de représenter sur une même échelle la taille d'un objet observé au microscope ou bien celle d'une galaxie photographiée à l'aide d'un téléscope. Pour cela il faut utiliser un outil mathématique adapté: les puissances de 10.
Les distances ou tailles ci-dessous sont données en unités adaptées.
taille d'un être humain adulte:1.7m
taille d'une coccinelle:5mm
distance Terre-Lune:380000km
hauteur du Mont-Blanc:4807m
diamètre d'un lymphocyte:12
m
distance Lille- Marseille:860km
a) Compléter la dernière ligne du tableau: vous exprimerez la longueur en mètres sous la forme a.10[sup][/sup]n, où n est un entier naturel et a un nombre décimal compris entre 1 et 10.
b) Graduez un axe orienté, de la plus petite à la plus grande valeur de n et placez alors les longueurs du tableau dans cet axe sans chercher précisément l'emplacement exact entre deux graduations.
Posté par aaliyah13 (invité)re
oups j'ai oublier dans le tableau (que je n'ai pas inséré) quand on demande de remplir la dernière ligne du tableau en faite on demande de convertir les valeurs en m
mersi encore et désolé!
Posté par aaliyah13 (invité)le représentation des longueurs
Bonjour à tous, voila un exercice que je trouve assez dur car j'ai des difficultés en chimie et j'aurai besion d'aide.
Merci d'avance
Il est difficile de représenter sur une même échelle la taille d'un objet observé au microscope ou bien celle d'une galaxie photographiée à l'aide d'un téléscope. Pour cela il faut utiliser un outil mathématique adapté: les puissances de 10.
Les distances ou tailles ci-dessous sont données en unités adaptées.
taille d'un être humain adulte:1.7m
taille d'une coccinelle:5mm
distance Terre-Lune:380000km
hauteur du Mont-Blanc:4807m
diamètre d'un lymphocyte:12m
distance Lille- Marseille:860km
a) convertir ces valeurs en m sous la forme a.10[sup][/sup]n avec une écriture scientifique.
b) Graduez un axe orienté, de la plus petite à la plus grande valeur de n et placez alors les longueurs du tableau dans cet axe sans chercher précisément l'emplacement exact entre deux graduations.
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