Salut a tous pourriez vous m aider svp sur cet exo
La question est les ventes de bon lux explosent du simple au double
Salut non il y a deux représentations en 3D la première en 2008 et la deuxième en 2009 et a vu d œil c est le double .EN longueur d arrêtes c est le double
Sur le premier cube il y a marqué 100 000euros et sur le 2ème on a note 200 000 euros et on nous dit les ventes explosent?
il y a deux cubes en 3d
1 petit cube avec 100 000 euros (total des ventes en 2008)
1 second cube (le double du premier)avec 200 000 euros (total des ventes en 2009)
on nous dit les ventes ont doublées?qu'en pensez vous
Les ventes ont doublé = 100 000 * 2 = 200 000
le coeff multi 2 correspond à 100 % d' augmentation .
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Pour les cubes , si on doit dire que le cube double de volume ,
on a un coeff d' agrandissement de l' arête du cube : k = 2 puissance 1/3
moi je pense que le petit cube a des arêtes de 2cm
volume=2puissance3=8cm3
et le gros cube est dessiné comme double donc l arête devrait être 4cm
soit volume=4puissance3 donc 64cm3
non?
Non , si le double concerne bien le volume du cube .
23 = 8
(2 * 1,26)3 = 16
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Alors attention , quand : k = 2
pour un volume :
k = 23
k = 8
8 cm3 * 8 = 64 cm3
Dans l'exercice 2 cubes sont représentés ,il n'y a pas de repére .Le deuxiéme cube apparait visuellement être 2 fois plus grand que le premier ;sous le petit cube on note 100 000 euros et sous l'autre cube 200 000 euros et on nous dit qu'ils représentent les ventes d'une lessive.
La question est :les ventes ont doublée.Est-ce exact?
Je comprends rien apparemment j ai un copain qui a la correction et qui me dit que cette représentation est fausse .le grand cube à des arêtes double de celles du petit mais visuellement ce sont les volumes que l on compare et non des longueurs or les volumes sont dans un rapport de 8 et non de 2 alors que les ventes n ont que doublė'. J ai rien compris à cette explication,,,,,pourriez vous m aider. Merci
Tout ce que tu dis là ?
on l' a déjà dit , tu n' as qu' à relire .
Donne l' énoncé complet sans faire de commentaire .
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