tu peux utiliser des probas:
si a , b et c sont les notes obtenus pour chaque methodes
on peut ecrire par exemple:
P(utiliser A)=a/(a+b+c)
P(utiliser B)=b/(a+b+c)
P(utiliser C)=c/(a+b+c)

ainsi si un eleve a trois fois la meme note, il utilise les metodes A,
B et C avec des probas 1/3 ce qui est coherent...de meme si il a
a=1 et b=c=0 et ben il utilise que A ce qui est aussi cohérent.

ensuite interessone nous au prof:soit ta, tb , tc les temps (en %) passés
sur chaque méthode

ainsi
P(A)=ta*a/(a+b+c)
P(B)=tb*b/(a+b+c)
P(C)=tc*c/(a+b+c)


c'est une solution parmi d'autres que je te donne...

ensuite tu peux ponderer différemment selon certains questions:
par exemple est-ce que un éléve peut utiliser une methode que le prof
ne présente pas? moi j'ai supposé que non.
par exemple si tc=0 et bien p(C)=0...

voila une piste

A+

Merci pour ta réponse, Guillaume,

As tu une idée d'une autre forme de pondération, c'est-à-dire,
considérer que l'élève peut quand meme utiliser une stratégie
que le prof ne présente pas ??

audrey

et bien il faudrait remplacer le facteur ta par quelquechose d'uatre,
par exemple
Max(100, ta+Ta) ou Ta est la proba (en %) d'utiliser A quand ta vaut
0 (c'est a dire quand le prof n'en parle pas) .On prend
un max car si ta+Ta dépasse 100 ben faut limiter à 100%

enfin la je sais pas trop c'est juste une idée

A+

ok j'ai compris... je vais chercher de ce coté là, merci bien


audrey