1er jour : 2/5
2eme jour = 3/4 du 1er jour
3eme jour = 3/4 du 2eme jour
4 eme jour = 1 - (1er jour+2eme jour+3eme jour)...

a toi de faire les calculs et si c'est encore trop compliqué fait signe!
biz chris

bonjour
les 3/4 des 2/5 valent 3/4  *   2/5
...

peut tu me donne des explications sur les calculs

alors le 1er jour, 2/5 du trajet
le 2eme jour 3/4*2/5=6/20=3/10
le troisième jour 3/4*3/10 = 9/40
le 4eme = 1- 2/5 -3/10 - 9/40
        = 40/40 - 16/40 - 12/40 - 9/40
        = 3/40

c'est bon ?  parce que là on peut pas faire mieux...

Cris07 azote,merci pour le devoir de yann je suis la maman et si je voulais la solution c'est pour pouvoir mieux lui expliquer,par contre je ne vois pas comment tu a fais pour trouver 40/40 peut tu m'expliquer s'il te plais je te remercie beaucoup de m'avoir aider je suis un peu perdue ça fait 20 ans que j'ai fais cela et je ne m'en souviens plus très bien merci pour ton aide précieuse.
cordialement.

bonjour
elle a remplacé 1 par 40/40 pour pouvoir faire les soustractions

mdrr!!! je suis perdue car je ne sais pas comment lui expliquer le 1 donc le 40/40 et à que represente le 1 merci à tous j'oublierai jamais que vous m'avez aider.
une maman désperé.

     Bonjour Bibou . Quand vous répondez, conservez toujours le meme titre qu'au debut. Les commentaires, dans votre texte ...

Si vous ne saisissez pas le 1 ou le 40/40, raisonnez comme cela :
  -  1er jour   = trajet x 2/5
  -  2ème jour  = (trajet x 2/5)* 3/4
  -  3ème jour  = (trajet x 2/5 x 3/4)* 3/4
  -  4ème jour  = Trajet - [ trajet 1 - Trajet 2 - Trajet 3]
                = Trajet - [ trajet x 2/5 + trajet x 6/20 + trajet x 18/80]
        (on met trajet en facteur)
                = Trajet *[ 1 - 2/5 - 6/20 - 18/80]
                = Trajet * 3/40

C'est mieux comme cela ?    J-L

oui c'est mieux comme cela je pourrai bien le lui expliquer comme je le dis plus haut ça fait 20 ans que j'ai fais ce programme donc je suis un peu perdue on à beau dire mais on oublie malgré tout pour mon fils je fonctionne comme celà je fais se devoirs la première et quand j'ai bien capté je les lui explique merci à tous.

    C'est bien, mais remarquez maintenant que, comme on factorise l'inconnue à la fin, (le mot trajet est bien une inconnue...), il sera plus simple de le remplacer par "x" , voire carrément par 1 (qui représentera le trajet, ou dans d'autres problèmes le total des fleurs ou le prix de la maison) ... C'est pareil!

Pour le fils, je pense qu'il faudrait le laisser " patauger " un peu avec ses énoncés, pour qu'il se familiarise avec, et s'y habitue...
    Et seulement, en cas de besoin, vous lui donnez le coup de pouce !
    J-L

oui tu as bien raison lorsque tu me conseille de le laisser patauger,mais là encore c'est bien dur de voir un enfant devant un devoir pendant des heures entière et de ne pas l'aider,je vais dire que maintenant que j'ai compris moi même avec la slution je vais lui en faire faire un autre et bien lui expliquer de plus je veille au grain... c'est dur d'e^tre parent.
merci encore à jacqluois et a cris07amazote

a l'attention de spmtb..;je suis pas une fille !

     Encore pour Bibou. Je ne suis pas sûr qu'il soit utile de le laisser" des heures entières " sur un problème... Je suis même certain du contraire !...
     Quand on n'a pas réussi à décoller dans le 1/4 d'heure, inutile d'insister. Passons à autre chose .... L'interro d'histoire-géo, ou, à la rigueur, un autre problème tout-à-fait différent.
     Ou si possible, présenter l'exercice récalcitrant sous une autre forme, avec un énoncé différent, .... et en géométrie, multiplier les dessins, les croquis, qui peuvent permettre de visualiser  le problème.
     Courage...    J-L

je dis merci a cris07azote et à jacqlouis de m'avoir beaucoup aider aujourd'hui,mais par contre pou le probleme d'aujourd'hui, il faut que je vois car vous me parler de factorisation mais sur son cour de math la leçon n'y est pas faut que j'attende jusqu'à demain dans la continuité de son cour.
cordialement

    Factorisation...  C'est un mot un peu savant, pour décrire quelque chose de bien simple. Je ne veux pas aller trop vite, mais c'est à savoir.

    Exemple:  12 + 15 =  (3* 4) + (3* 5) =   je factorise : = 3* (4 + 5)
    C'est tout !...    J-L

oui mais ça il ne la pas encore fait en cours demain il a 2 heures de math donc si demain elle applique la factorisation je pourrai lui expliquer le 1 ou le 40/40 mais si elle ne le fait pas et bien je lui expliquerai les jours et leur calcul et puis c'est tout . mais je vous tiens au courant des demain après midi.

pardon  chris07azote