Bonjour ludolecho,
Je suis PLP Maths-Sciences, le concours est "un peu plus" facile que le capes (les sujets se ressemblent mais la notation n'est pas du tout la même si tu es bon en maths tu peux tout à fait envisager un 15 aux écrits de maths et limiter la casse 5 ou 6 en physique ).
Le programme des écrits (en maths) est sensiblement le même que celui du CAPES de Maths (c'est d'ailleurs pour cela que nombreux sont ceux qui s'inscrivent à la fois au CAPES de Maths et au CAPLP Maths Sciences (les épreuves écrites ne sont pas le même jour, pour ce qui est de l'oral c'est plus hasardeux d'affirmer que ce n'est pas le même jour mais en général il est assez facile de faire déplacer un oral pour cette raison).
D'autre part il paraît plus facile de compenser les deux matières quand on est matheux plus que physicien de formation (en effet, dans mon académie, il n'est pas rare de voir en 2ème année d'IUFM 75% de matheux contre 25% de physicien).
Par contre l'oral c'est un peu différent des épreuves orales du CAPES, en effet il y a deux oraux comme au CAPES : une épreuce d'exposé (qui contrairement au CAPES n'exige pas de se placer à un niveau précis "on peut étaler sa sciences" si on est sûr de soi, j'imagine que c'est parce que ce que l'on enseigne en LP n'est pas forcément en accord avec le contenu théorique des épreuves d'exposé) et une épreuve orale de présentation d'exercices.
Par contre, quelque soit l'épreuve (exposé ou exercice) l'épreuve de Physique Chimie doit contenir une illustration expérimentale (présentation d'une partie de TP) et ça je t'assures que cela ne s'improvise pas (en terme de présentation de l'illustration mais aussi l'aspect sécurité n'est pas à négliger -surtout en chimie-, d'ailleurs en chimie il faut être assez au courant des produits qui sont ou qui ne sont plus autorisés - auquel cas par quoi on remplace - exemple : le benzène et le tétrachlorométhane employé comme solvant ne sont plus autorisé pour des raisons cancérigènes (si on prend des livres des années 90 il n'est pas rare de les voir être utilise puique n'étant pas encore interdit).
J'ai passé le CAPLP 3 fois, la première en candidat libre sans aucune préparation particulière en sciences (je me suis fait rétamer aux écrits sur la partie sciences et n'ai pas assez compensé par les maths ) la deuxième j'ai suivi une préparation via le CNED (j'effectuais à cette époque mon service militaire, j'ai été admissible mais massacré à l'épreuve comportant une illustration pratique en chimie, j'ai été gauche dans mes manipulations et les livres ne disent pas toujours les précautions à prendre) la troisième fois (la bonne ) j'ai suivi une préparation aux concours de CAPLP en IUFM, forcément des séances de TP toutes les semaines et des TD intéressants m'ont permis alors d'avoir les écrits mais surtout d'assurer un peu plus aux épreuves orales (forcément tous les oraux avait été préparés et expérimentés en salle de cours avec du vrai matériel et pas sur les livres).
Les épruves orales sont donc sous la forme de deux schémas possibles (tirage au sort) une épreuve d'exposé (Maths ou Physique-Chimie suivant le résultat du tirage au sort) et une épreuve (qui ressemble à l'épreuve oral 2 du capes) qui demande de préparer une série d'exercices à un niveau donné (en général on se place au niveau Bac Pro -il y en a une multitude avec des programmes différents suivant les sections cela exige de connaître les différentes sections ce qui complique un peu l'affaire- et parfois au niveau BEP - les différences sont moindres, la grosse nuance est suivant qu'on veut se placer en BEP Industriel ou BEP Tertiaire- ).
Pour ce qui est du comportement des élèves, c'est vrai que ce n'est pas tous les jours très roses ( je pense qu'un module "police" serait à envisager en 2ème année d'IUFM ), mais la bivalence est très intéressante on redécouvre des choses qu'on a du faire quand on était au collège ou au lycée d'une autre manière (personnellement je n'étais pas très motivé par les sciences en collège et lycée ).
Les problèmes de comportement se situe plus en CAP ou en 3T où on récupère parfois des élèves qui ont de graves soucis en lecture ou en calculs (certains n'hésite pas à sortir leur calculatrice pour faire 4 fois 8 ).
Ses problèmes de comportement ont bien souvent pour origine une détresse sociale extra scolaire et une orientation par défaut pas forcément en accord avec ce que veut faire l'élève (quand il sait ce qu'il vaut faire...).En fait certains élèves ont une idée assez précise de ce qu'il vaut faire mais comme toutes les formations de BEP ou BacPro ne sont pas forcément disponibles au plus près de chez soi le surcoût engendré par des études dans une ville éloigné du milieu familiale fait que certains élèves se contente des formations proposées (je me souviens d'une élève qui était en CAP peintre et qui voulais faire puéricultrice ) ou encore un élève qui veut être menuisier et qui se retrouve en Maintenance des Systèmes Mécaniques Automatisés tout simplement parce que le LP qui possédait un BEP dans le métier du bois se situait à 50 km de son domicile et que ces parents n'avait pas forcément les moyens de l'envoyer en internat. Il est clair que ces frustrations sont à gérer.
Mais on s'en sort et les progrès des élèves sont assez saisissant (en effet pour certains on ne part pas de grand chose ... ) et procure une satisfaction personnelle intense.
Enfin je trouve que la solidarité entre collègue dans un LP est beaucoup plus grande (face à l'adversité ) que dans les lycées d'enseignement général.
Salut
J'espère ne pas t'avoir découragé pour passer ce concours mais autant savoir à quoi s'attendre