Bonjour Bbara,

D'accord avec tes réponses sauf pour la classe médiane : on ne te demande pas une valeur plus ou moins estimée de la médiane (qui serait alors plutôt 47,42), mais simplement la classe à laquelle elle appartient à coup sûr.

PS : qu'est-ce que la Tabaski ?

bonjour

La Tabaski c'est la fête du mouton

Bonjour Tout le monde
Bonjour Louisa59, bonjour Pierre_D
Tu as parfaitement raison Louisa59 la [b]Tabaski[/b] c'est [b]la fête du mouton[/b]. Chez les musulmans ce jour là, chaque famille doit immoler un mouton s'il en a les moyens.Donc chez nous au Sénégal, il y a des éleveurs qui transhument pour venir vendre leur bétail dans les foires à moutons créées pour cette occasion. Alors il y'en a de tous les prix selon les bourses. Mais il arrive que le prix de certains béliers environnent les 300, 400 ou 500000 Fcfa...
Voilà je pense que ces explications vous ont satisfait.

mais j'aimerais savoir comment Pierre_D a fait pour calculer la médiane ici.

3) Compléter le tableau
4) Le pourcentage de moutons qui pèse au moins 45Kg
58%

bonjour

pour 4) >> ok.

effectif cumulés décroissant aussi ..!

classe médiane [45 ;55[

oui!

le 4) et le 5) veux tu m'aider

le tracer d'histogramme (sur EXCEL tu sais le faire maintenant non ?)

sur papier:

On commence par représenter les intervalles (sur l'axe des abscisses), (tu sais comme pour les fonctions)
Mais sauf qu'ici on ne débutera pas à  0 , mais à 25



il n'est pas nécessaire de dépasser les axes dans le négatif (mais comme là, je fais sur geogebra c'est difficile..)

Ensuite sur l'axe des ordonnées, on met les effectifs.
Mais l'histogramme est particulier, puisqu'il faut choisir une unité:

Il faut dire combien représente un carreau par exemple ..

Nous on va faire simple, on va dire que 1 carreau représente 5 moutons
(donc pour représenter 30 moutons par exemple, on prendra 6 carreaux..)
Bien sure, toi sur ta feuille, tu peux prendre une échelle plus grande, mais moi sur geogebra je suis limité..

on obtiendrai alors:

oui mais sur Excel quand je suis ce qu'on a fait avec le diagramme circulaire j'ai pas la même chose
c'est différent ce que j'ai avec l'histogramme

maintenant il ne nous reste plus qu'à représenter les différents intervalles...

on a pour [25 ; 35[ >> 17 moutons

5 moutons  >> 1 carreau
17 moutons >> ?? carreaux

on fait le produit en croix:  (17 * 1)/5 = 3.4 carreaux

on le fait sur notre dessin:



pareil pour les autres

d'abord, dis moi si tu réussis bien sur papier, après on fera sur excel ..

donne moi les calculs pour les autres classes qui reste..

J'ai ceci:

les calculs pour les autres classes je fais tout
(25+35)/2= 30
(35+45)/2= 40
(45+55)/2= 50
(55+65)/2= 60
c'est ça

non..

ton histogramme n'est pas bon!

il faut que l'effectif soit en ordonnée / pas le prix..

les calculs (tu calculs là, le centre des classes)

Mais moi depuis le début je t'ai fais la démarche pour représenter l'histogramme sur ta feuille de papier
(comme avec le diagramme pour le calcul d'angles) ici il faut savoir, combien de centimètre en ordonnée pour représenter
la classe [35 ; 45[ par exemple

Pour la classe [25 ; 35[ on avait un effectif égale à 17

on sait que 5 moutons vaut 1 carreau
donc 17 moutons vaut (17*1)/5 = 3.4 carreaux

d'où le dessin que j'ai posté plus haut (regarde de combien de carreau je suis monté
pour représenter la classe [25 ; 35[ (d'environ 3.4) )

j'ai pas bien compris
j'essaie
25x1/5=5carreaux
c'est comme ça

oui là, tu as calculé le nombre de carreaux pour représenter 25 moutons
c'est 5 carreaux

donc sur le dessin:

pour la classe [35;45[
25x1/5=5carreaux

pour la classe [45;55[
(31x1)/5=6,2 carreaux

pour la classe [55;65[
(27x1)/5=5,4 carreaux  

oui


maintenant il faut savoir que excel ne propose pas de vrai histogramme
mais des diagrammes en batons..

donc on obtient un truc semblable au tien avec des données différentes au niveau de l'ordonnée

oui parce que j'ai beau essayé mais je n'arrivais pas à mettre les effectifs dans le sens des ordonnées
malheureusement je ne maîtrise pas Geogebra comme tu le fais si bien

d'accord, sur excel il y a un moyen beaucoup plus simple de faire l'histogramme
(je parle là de la difficulté qu'on avait lors de la sélection des données)

alors essaye en suivant ça (bien sure tu commencera par prendre histogramme au lieu de diagramme au début) et aussi, tu changeras les données dans les différentes colonnes.. :

Statistique tableau à compléter

ok j'essaie et je poste si c'est différent

j'ai obtenu un beaucoup plus jolie qu'avec les barres..

oui c'est cela même mais comment tu la fais?

Qu'est ce qui doit exactement figurer dans l'histogramme pour cet exo
le prix
les poids
les effectifs

il faut se rendre dans disposition rapide (qui se trouve dans création)
et sélectionner sa:


et on obtient l'histogramme

je m'étais trompé plus haut: voici un bon:


sur l'histogramme il doit y figurer les intervalles (donc le poids) ET les effectifs sur l'ordonnée.
(sauf s'il l'énoncé dit autre chose, mais dans tous les exercices de statistiques que j'ai traité c'est comme ca qu'on fait)..

je dois y aller, @u revoir
(si tu as d'autres questions, je répondrai plus tard, si personne ne répond..)

D'accord et je te remercie infiniment
à tout à l'heure

j'aimerais qu'on m'explique comment on fait pour cette dernière question
merci

En utilisant le théorème de Thalès, détermine la médiane

avant de regarder Thales, on regarde le polygones des effectifs cumulés décroissants

tu as un exemple du polygone là :

Sinon:
Le polygone des effectifs cumulés décroissants
Pour tracer le polygone des effectifs (ou fréquences) cumulés décroissants
(ECD), on place les points dont :
· l'abscisse est la borne inférieure de la classe,
· l'ordonnée est l'effectif cumulé décroissant de cette classe,
· on "ferme" le polygone en joignant le point d'abscisse la borne
supérieure de la dernière classe et d'ordonnée zéro, avec le dernier
point placé.
Remarque
Le point d'intersection du polygone des effectifs cumulés croissants et du
polygone des effectifs cumulés décroissants donne la médiane.


_{tiré de http://cours.servhome.org/}

La médiane est une valeur entre la 50ème et la 51ème (puisqu'il y a 100 moutons) après qu'on les a rangées par ordre croissant ou décroissant. Ce que l'on peut dire à coup sûr ici, c'est qu'elle appartientà la classe [45 , 55[ ; mais on te demande ici une estimation plus fine en faisant l'hypothèse que les 31 valeurs de cette classe médiane sont régulièrement échelonnées à l'intérieur de la classe : 45, 45+10/31, 45+210/31, 45+310/31, ... etc.

On montre alors, et en tous cas ce doit être dans ton cours, qu'on estime ainsi la médiane en cherchant l'abscisse du point du polygone des effectifs cumulés (croissants ou décroissants, peu importe) qui correspond à la valeur 50,5 de l'ordonnée. Si tu traces ce polygone, puis les horizontales et verticales correspondant aux bornes de la classe [45 , 55[ et au point d'ordonnée y=50,5 (attention dans ce que je viens de dire, 45 et 55 sont des poids donc des abscisses et 50,5 un effectif cumulé donc une ordonnée), tu verras comment Thalès te permet d'estimer la différence entre la borne 55 et la valeur recherchée (l'estimation de la médiane).

une information pour Pierre_D:

<sub>bbara25 n'a pas encore fait son année de troisième (l'anticipation du programme..) ..

et la méthode que tu proposes pour le calcul de médiane, je ne dis pas que c'est faux/compliqué/ > mais juste inadapté,
au collège on ira jamais faire ce genre de truc..

il serait préférable de lui dire simplement qu'ici, on calcul la médiane, on prenant pour valeur le centre de chaque classe..

voilà ..</sub>

je vous présente toutes mes excuses je m'étais absentée un instant

Bonjour
Quelqu'un voudrait-il bien vérifier si j'ai bon
pour les fréquences et les fréquences cumulées croissants?
Merci d'avance

re!

bravo pour ton histogramme (vraiment très bien)

tableau juste

mais on demande ici FCD (décroiss)

bonsoir mdr_non
j'avais pas répondu car je faisais mes révisions du programme français...

Voici les dernières questions

bonjour

ton graph n'est pas bon (il faut faire celui de l'effectif cumulé décroissant)

n'oubli pas:

· l'abscisse est la borne inférieure de la classe,
· l'ordonnée est l'effectif cumulé décroissant de cette classe

Bonjour
Dois-je travailler sur cet histogramme là où est ce que je dois faire un autre avec les effectifs Cumulés décroissants.
Sinon pourrais-je avoir un exemple pour pouvoir faire le polygone?
merci de la compréhension

de la m^me manière que tu as fait le polygone des effectifs C croissant

fait pour décroissant
· l'abscisse est la borne inférieure de la classe,
· l'ordonnée est l'effectif cumulé décroissant de cette classe

donc par exemple pour le premier point on aura

A(25 ; 100)  le deuxième B(35 ; 83) ...

_{ton polygone était bon....}



50 est la moitié de l'effectif total, quand on trace la droite y = 50
on voit que la médiane se situe dans l'intervalle [45 ; 55[ ( ce qui confirme bien ce que t'avais fait des questions précédentes..)


voilà.

Maintenant pour appliquer thales, je représente les extrémités, auquel appartient la médiane:



et on applique thales dans ce que j'ai entouré en jaune, pour trouver le point M

sachant que tu as tout les autres points ...

ok ?

en faisant un zoom (pour t'aider)

(ce qu'il faut trouver c'est le x)

Merci mdr_non
je m'y mettrai tout à l'heure

D'après le théorème de Thalès on a:


La médiane57,2

AC = 58 - 27 = 31
AD = 58 - 50 = 8

DM = x - 45
CB = 55 - 45 = 10

D'après le théorème de Thalès:

AD/AC = DM/CB   .......

corrige toi, ton résultat est faux.

preuve: tu trouves 57, alors que la médiane est dans l'intervalle [45 ; 55[..

ok?

Merci je corrige
D'après le théorème de Thalès
= = =

31(x-45) = 80
31x-1395 = 80
     31x = 1395 - 80
       x = 1475/31
       x = 47,6
la médiane 47,6