oui mais qu'as tu fais? ce n'est pas tout d'envoyer les exercices sur plusieurs topics. essaies d'abord d'en faire un et surtout de comprendre.

2) y ² = -8
y = -2 ?
-2 x (-2) x (-2) = -8
c'est cela je pense mais comment << justifier >> cela sur ma copie ?

y³ = -8

y³= (-2)³

donc y = -2

D'accord mais le prof' ne va pas se demander d'où je sort mon "-2" ?

non je pense pas. Sinon comment faire au niveau collège tu n'as pas les outils

d'accord merci je dois partir mais je m'y remet demain!
Bonne soirée!

bonsoir ,pour le 6) faut t'il utiliser le produit en croix ?

bonsoir

non pas de produit en croix. tu fais pour racine(x) comme tu fais avec les x. tu les regroupes d'un coté et le reste de l'autre coté

(racine q) + 1 = 3 - (racine q)
(racine q) + (racine q) = 3-1
(racine q) + (racine q) = 2
C'est ça ?

oui
il faut continuer

2q = 2

donc   q = 1

donc q = ..?

je ne comprends pas comment on peux dire 2 (racine q) car c'est pareil que 2 * (racine 2) et plus haut j'avais marqué (racine 2) + (racine 2)

sinon q= 1 car la racine de 1 = 1

un bonbon + un bonbon = ...?

2 bonbons ?

tires pas la langue j'en ai pas

c'est la même chose, racine(q) est un objet mathématique.

racine(q) + racine(q) = 2 racine(q)

D'accord, j'essairai de m'en souvenir à l'avenir =D merci
(racine q) + 1 = 3 - (racine q)
(racine q) + (racine q) = 3-1
(racine q) + (racine q) = 2

2 (racine q) = 2

donc   (racine q) = 1

donc q = 1 car (racine de 1) = 1

Vérification :

(racine q) + 1 = 3 - (racine q)
1 + 1 = 3 -1
2 = 2

ok

pour le 5 je ne vois pas trop comment appliquer le pdt en croix car il y a des x partout. dans une équation peux - il y avoir plusieurs "valeur" de l'inconnue ? si oui comment le savoir ? merci

pour le 2) j'ai le droit de mettre :
y³= -8
y ³ = (racine cubique de -8)
y = -2

je ne sais pas si tu as vu les racines cubiques en 3ème !!!

Non, nous ne les avons pas vu "officiellement" mais on en a parler oralement

comme tu veux !

y³ = (racine cubique de -8)³
y = -2

d'accord! comment résoudre le 5 ? je ne vois pas comment faire car on a apparis avec le pdt en croix mais on ne peux pas le faire ici vu qu'il y a des x partout ?!

5) (3x)/(2x) = (6x)/(4x)    avec x 0

si tu peux le faire du moment que tu as une fraction!

D'accord donc :
x = (2 * 6) / (3 * 4)
x = 12 / 12
x = 1
Vérification :
1er membre
(3x)/(2x)
(3*1)/(2*1)
3/2
1.5
2eme membre
(6x) / (4x)
(6*1) / (4*1)
6/4
1.5
c'est donc juste et x = 1 et x 0 !

ah bon ! prends x = 2 ?

Ah il y a plusieurs valeurs de l'inconnue...
Comment sa se fait ? Comment peut t'on toutes les trouver?

l'ensemble des solutions est *  (toutes les valeurs de x differentes de 0)

Ah et comment on calcule << >>

R c'est l'ensemble des réels.  R* ensemble des réels sauf 0

Et dans les equations il a un theoreme pour calculer R ?

non !!!!

(3x)/(2x) = (6x)/(4x)

en faisant le produit en croix:  3x*4x = 2x*6x  ----->  

égalité vraie quelque soit x. mais comme on nous dit x différent de 0, il reste valable pour tout x different de 0.

ah d'accord j'ai compris !

je dois te laisser! encore merci de ton aide ! c'est gentil =D
bonne soirée!
PS : je m'y remet demain !!!

bonjour , j'ai pas vraiment compris le 4) 3 a + t = 3 (5t + 2 -a)
car il y a deux inconnus comment faire ? merci d'avance

up!

s'il vous plait je ne comprends pas le n°4 Y a t'il qq qui pourrait m'aider ?

up s'il vous plaît c'est pour demain et je ne comprends tjs pas !

Alors, c'est quoi la solution de 3 a + t = 3 (5t + 2 -a)
car j ai toujour pas trouver est je veux pas rester sur ma fin
svp apporter moi la solution pr que mon petit esprit se devellope