Bonjour .  V = RACINE et non vecteur !!!

REDUIRE SI POSSIBLE/V=VECTEUR
3V7+5V7
(3+5)*v7=8v7                 --->  OK

3v7*5v7
3*5*v7²=15*7=105             --->  OK

v2*v18
v2*18
v36=6                        --->  Bien

3v18-5v50
3v3*6-5v2*25                 ---> 3*V(9*2) - ...  

(V7-V11)(V7+V11)
V2²-V11²                     --->  V7  ou  V2  ??
2-11+-9

(2V5+3)²                     --->  
2²V5+2*2V5+3*3²              --->  (2V5)² + 2*2V5*3 + ...
4*5+7V5+9
20+7V5+9
29+7V5

(V3-2V2)(V2+3V3)
V3*V2+3V3-2V2*V2-2V2         --->   V3*V2 + V3*3V3 - ...
V3*2+3V3-2V2²-2V2
V6+3V3-2*2-2V2
V6+3V3-4-2V2
                Corrige un peu ...

*** message déplacé ***

awwa,
C'est la dernière fois que je te le répète : UN TOPIC = UN EXERCICE
Si tu n'arrives pas à comprendre cette règle simple et à l'appliquer, je serais contraint de te retirer l'accès au forum.
Merci.

bonsoir,
j'ai fait un exercice sur thales, l'énonce est par rapport à une figure tracé à la main levé x est différent de 2 calculer x pour les droite ab et dc soient paralleles. J'ai fait le calcul suivant ob sur 0d = oa sur oc donc 2 sur 2-x = x sur 0.5 je sais que x est = a 1 mais je ne sais pas le démontrer même avec l'opération faite car je ne sais pas comment la faire. Merci de votre aide

     Bonsoir. Comment veux-tu que je comprenne quelque chose à ton discours ?...

Impossible, et sans croquis, je renonce ! Si tu envoies l'énoncé complet, alors nous pourrons peut-etre te répondre ... A toi !

L'imagination a ses limites

    En tournant et retournant ton texte, je crois comprendre ce que tu veux dire.

Il aurait été si facile de donner cette équation suivante :
    2 / (2- x) = x / 0,5
Si je fais le produit en croix :  x*(2 - x) = 0,5 * 2
                                  2x  -  x² = 1
On a donc :  x² - 2x +1 = 0
       ou    ( x - 1)² =  0      --->  x = 1
C"est cela que tu voulais ?...

OUI J AVAIS TROUVER 1 MAIS JE N ARRIVER PAS A DEMONTRER AVEC LA FORMULE CAR J AI TROUVER 1 AVEC LE RESONNEMENT D UN COMPAS

Encore une fois, aucun rapport avec le topic en cours (développer / réduire).
Règle "un topic = un problème" encore une fois non comprise...
Pour le bon fonctionnement du forum, nous ne pouvons pas laisser faire les membres qui ne comprennent comment il fonctionne.