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programme
Bonsoir .j'ai besoin s'il vous plait de votre aide .Mon prof m'a donné cette exercice: Ecrire le programme qui lorsque l'on entre un nombre dit s'il est "pair" ou "impair".
Ma calculatrice est une casio et je n'ai aucune explication du prof.
J'ai besoin d'une reponse avant mardi 8 decembre et merci de votre aide .a+
Bonjour,
en langage courant, pour toi, qu'est-ce qu'un nombre pair ?
Je vais te répondre comme si tu travaillais avec un tableur, tu adapteras à ta casio 
au fait j'ai besoin de faire un programme dans la section programme et pour moi les pairs ce sont des nombres divisibles par 2.
Bonjour à tous,
borneo >> Connais-tu Algobox ?
J'ai l'intuition que tu pourrais devenir un peu "fan", comme je le suis devenu moi-même.
Quelques références dans ce message (et le lien pour le télécharger) : 
Exercice algorithme avec fonction
Quelques sujets traités complètement ou partiellement :
. quelle est la nature de ce quadrilatère ? DM sur l'algorithme
. ces trois points sont-ils alignés ? Exercice d'alignement de points en Algorithme
. la somme d'une suite Exercice algorithme avec fonction
. aire d'un triangle isocèle Algorithme
. quelles sont les coordonnées du quatrième sommet d'un parallélogramme ? algorithme (pas terminé)
. tarif variable selon la quantité Algorithme
Un didacticiel et des idées de programmes : Tutoriel d'algorithmique en seconde
A l'occasion, ton avis m'intéresse... Merci !
Merci, Coll, je vais regarder
Bonjour,
pair ==> la division par 2 donne un reste nul....
adapte par un petit test...
un test, c'est par exemple utiliser la fonction logique SI(test;oui;non)
A voir si ça existe sur la casio
borneo >> Connais-tu Algobox ?
J'ai l'intuition que tu pourrais devenir un peu "fan", comme je le suis devenu moi-même.
Très bonne intuition
Merci de me l'avoir conseillé... après des débuts difficile, j'en suis enchantée. Je vais pouvoir aider les élèves de seconde dans un domaine où il y a très peu de réponses.
A vrai dire, je ne suis pas du tout étonné ! 
Oui, il y a un besoin de réponses pour cette nouvelle matière en seconde (et cela devrait être encore plus intéressant quand les programmes de première puis de terminale vont évoluer).
Je regrette de ne pas avoir assez de disponibilité pour cela et donc de n'écrire que des programmes un peu simplistes. Par exemple je n'ai encore jamais pris le temps de guider l'élève vers la sécurité du programme :
. vérification des données entrées qui ne peuvent être quelconques en général ; or tout comme pour le domaine de définition d'une fonction, l'élève peut comprendre ce besoin de vérifier une valeur entrée ;
. également la division par zéro : c'est un réflexe pour un programmeur quand il écrit une division de vérifier préalablement que le diviseur n'est pas nul ;
. une seule fois j'ai expliqué qu'il faut se méfier de tester a - b = 0 : il est prudent souvent d'écrire |a - b| < 
et, ceci aussi, un élève de seconde peut le comprendre très bien...
Bon, "c'est le fond qui manque le moins" comme disait La Fontaine.
Merci pour ton message et bon courage !
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